La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular
<p>La interculturalidad en la educación constituyó uno de los principales objetivos propuestos en la Declaración Mundial sobre Educación Superior para el siglo XXI. La UNESCO en su informe sobre la ciencia (2015), desarrolla una serie de argumento que nos dan las claves para generar políticas...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Madrid
2019-01-01
|
| Series: | Tendencias Pedagógicas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/9610 |
| _version_ | 1818689734452445184 |
|---|---|
| author | Santiago Alonso-García Yosbanys Roque-Herrera Verónica Juarez-Ramos |
| author_facet | Santiago Alonso-García Yosbanys Roque-Herrera Verónica Juarez-Ramos |
| author_sort | Santiago Alonso-García |
| collection | DOAJ |
| description | <p>La interculturalidad en la educación constituyó uno de los principales objetivos propuestos en la Declaración Mundial sobre Educación Superior para el siglo XXI. La UNESCO en su informe sobre la ciencia (2015), desarrolla una serie de argumento que nos dan las claves para generar políticas con una adecuada orientación hacia el éxito. Al respecto, en el contexto de la Universidad Nacional de Educación se desarrolló una investigación cuyo propósito fue innovar los planes de educación superior del país mediante la creación de nuevos elementos curriculares contemplados durante la implementación de la carrera de Licenciatura en Educación Intercultural Bilingüe en el año 2015. La muestra del presente estudio estuvo constituida por los documentos rectores del proceso de enseñanza en la educación superior ecuatoriana; además de aquellos derivados del diseño curricular de la oferta académica en cuestión. Los datos se recogieron utilizando la técnica de revisión de documentos. La conclusión de este estudio nos deja ver como la competencia investigadora se traza como eje trasversal de todos los elementos curriculares a lo largo de los nueve semestres de la titulación, erigiéndose como elemento de formación del profesorado referente a nivel mundial.</p> |
| first_indexed | 2024-12-17T12:14:49Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-7b2d279205544f318b4610526e57bca6 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1133-2654 1989-8614 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-17T12:14:49Z |
| publishDate | 2019-01-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Madrid |
| record_format | Article |
| series | Tendencias Pedagógicas |
| spelling | doaj.art-7b2d279205544f318b4610526e57bca62022-12-21T21:49:14ZspaUniversidad Autónoma de MadridTendencias Pedagógicas1133-26541989-86142019-01-01330475810.15366/tp2019.33.0048971La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricularSantiago Alonso-García0Yosbanys Roque-Herrera1Verónica Juarez-Ramos2Universidad de SevillaUniversidad Nacional de ChimborazoUniversidad de Extremadura Universidad de Almería<p>La interculturalidad en la educación constituyó uno de los principales objetivos propuestos en la Declaración Mundial sobre Educación Superior para el siglo XXI. La UNESCO en su informe sobre la ciencia (2015), desarrolla una serie de argumento que nos dan las claves para generar políticas con una adecuada orientación hacia el éxito. Al respecto, en el contexto de la Universidad Nacional de Educación se desarrolló una investigación cuyo propósito fue innovar los planes de educación superior del país mediante la creación de nuevos elementos curriculares contemplados durante la implementación de la carrera de Licenciatura en Educación Intercultural Bilingüe en el año 2015. La muestra del presente estudio estuvo constituida por los documentos rectores del proceso de enseñanza en la educación superior ecuatoriana; además de aquellos derivados del diseño curricular de la oferta académica en cuestión. Los datos se recogieron utilizando la técnica de revisión de documentos. La conclusión de este estudio nos deja ver como la competencia investigadora se traza como eje trasversal de todos los elementos curriculares a lo largo de los nueve semestres de la titulación, erigiéndose como elemento de formación del profesorado referente a nivel mundial.</p>https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/9610interculturalidadeducación superiorpolítica educativacompetenciainnovación |
| spellingShingle | Santiago Alonso-García Yosbanys Roque-Herrera Verónica Juarez-Ramos La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular Tendencias Pedagógicas interculturalidad educación superior política educativa competencia innovación |
| title | La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular |
| title_full | La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular |
| title_fullStr | La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular |
| title_full_unstemmed | La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular |
| title_short | La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular |
| title_sort | la educacion intercultural en el contexto ecuatoriano de educacion superior un caso de innovacion curricular |
| topic | interculturalidad educación superior política educativa competencia innovación |
| url | https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/9610 |
| work_keys_str_mv | AT santiagoalonsogarcia laeducacioninterculturalenelcontextoecuatorianodeeducacionsuperioruncasodeinnovacioncurricular AT yosbanysroqueherrera laeducacioninterculturalenelcontextoecuatorianodeeducacionsuperioruncasodeinnovacioncurricular AT veronicajuarezramos laeducacioninterculturalenelcontextoecuatorianodeeducacionsuperioruncasodeinnovacioncurricular |