Betydningen av tverrprofesjonelt samarbeid for lærernes vurderinger av egen kompetanse til å tilpasse opplæring i skolen
Samarbeid med profesjoner i og rundt skolen er en forutsetning for at lærere skal kunne gi elevene tilpasset opplæring, men det er uklart hvor tydelig denne sammenhengen er. I denne artikkelen undersøker vi læreres vurderinger av kvalitet i tverrprofesjonelt samarbeid og av deres forventninger om å...
| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | English |
| Publicado em: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2021-10-01
|
| coleção: | Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/2836/5769 |