Følsomme lesninger. Affektteori og litteraturundervisning i Fagfornyelsen
Denne artikkelen argumenterer for at en følelses- og affektbasert litteraturdidaktikk kan bidra til en mer aktiv og engasjerende litteraturlesing, i tillegg til å styrke elevens emosjonelle literacy. Både i utvalget av pensumtekster og i leserresponsen til elevene burde følelser spille en viktigere...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Septentrio Academic Publishing
2022-01-01
|
| Series: | Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://septentrio.uit.no/index.php/nordlit/article/view/6369 |
