Disrupción en las aulas de ESO: un análisis multi-informante de la percepción de profesores y alumnos
El presente estudio explora la relación entre la disrupción y tres conjuntos de indicadores sobre la convivencia escolar desde una perspectiva multi-informante. Los datos procedían de 4055 profesores y 16017 estudiantes de 187 centros de secundaria. Las tres variables dependientes fueron la percepci...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Centro Universitario Cardenal Cisneros
2020-10-01
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| Series: | Pulso: Revista de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.cardenalcisneros.es/article/view/4793 |