Cultura escolar nas classes experimentais secundárias do Colégio Santa Cruz pelas memórias do ex-aluno Henrique Lindberg Neto (1959-1962)
O Colégio Santa Cruz integrou o movimento das classes secundárias experimentais, ocorrido na educação brasileira a partir do final da década de 1950. Para tanto, este colégio católico e masculino, localizado na cidade de São Paulo, apropriou-se, a partir de 1959, da Pedagogia Personalizada e Comuni...
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| Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2022-04-01
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| Series: | Educação & Formação |
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| Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/7464 |
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| author | Ana Carolina Ebling Sigismondi Bauer Rosalu Ribeiro Barra Feital Nogueira Norberto Dallabrida |
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O Colégio Santa Cruz integrou o movimento das classes secundárias experimentais, ocorrido na educação brasileira a partir do final da década de 1950. Para tanto, este colégio católico e masculino, localizado na cidade de São Paulo, apropriou-se, a partir de 1959, da Pedagogia Personalizada e Comunitária proposta por Pierre Faure. Colocando o foco sobre duas práticas dessa pedagogia, quais sejam: a organização do espaço e do tempo escolares e o ensino realizado através do estudo dirigido e do uso de fichas de trabalho, este estudo procura compreender a importância dessas inovações na vida escolar daqueles que fizeram parte da classe secundária experimental do Colégio Santa Cruz. A principal fonte sobre tais práticas escolares é a entrevista concedida pelo ex-aluno do curso ginasial Henrique Lindberg Neto. Assim, a classe experimental no Colégio Santa Cruz contribuiu para dar aos alunos mais autonomia, afastando-se do tradicionalismo pedagógico dominante no ensino secundário brasileiro.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Universidade Estadual do Ceará |
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| spelling | doaj.art-7c4ea553a993448ead2c7f730b752a782023-01-13T16:37:28ZporUniversidade Estadual do CearáEducação & Formação2448-35832022-04-01710.25053/redufor.v7.e7464Cultura escolar nas classes experimentais secundárias do Colégio Santa Cruz pelas memórias do ex-aluno Henrique Lindberg Neto (1959-1962)Ana Carolina Ebling Sigismondi Bauer0Rosalu Ribeiro Barra Feital Nogueira1Norberto Dallabrida2Universidade do Estado de Santa CatarinaUniversidade do Estado de Santa CatarinaUniversidade de Estado de Santa Catarina O Colégio Santa Cruz integrou o movimento das classes secundárias experimentais, ocorrido na educação brasileira a partir do final da década de 1950. Para tanto, este colégio católico e masculino, localizado na cidade de São Paulo, apropriou-se, a partir de 1959, da Pedagogia Personalizada e Comunitária proposta por Pierre Faure. Colocando o foco sobre duas práticas dessa pedagogia, quais sejam: a organização do espaço e do tempo escolares e o ensino realizado através do estudo dirigido e do uso de fichas de trabalho, este estudo procura compreender a importância dessas inovações na vida escolar daqueles que fizeram parte da classe secundária experimental do Colégio Santa Cruz. A principal fonte sobre tais práticas escolares é a entrevista concedida pelo ex-aluno do curso ginasial Henrique Lindberg Neto. Assim, a classe experimental no Colégio Santa Cruz contribuiu para dar aos alunos mais autonomia, afastando-se do tradicionalismo pedagógico dominante no ensino secundário brasileiro. https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/7464Pedagogia personalizada e comunitáriaMemóriaClasses secundárias experimentaisColégio Santa Cruz |
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