فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول في قسم الرياضيات
يهدف البحث الى التعرف على فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول –قسم الرياضيات –كلية التربية ، وللتحقق من هذا الهدف ، وضعت الباحثتان فرضيتان صفريتان . تكونت عينة البحث من (70) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول –قسم الرياضيات-كلية التربية ، ل...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Mosul-college of Basic Education
2010-09-01
|
| Series: | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://berj.mosuljournals.com/article_27530_963a14e4d130ee272c2e443cd78a4e49.pdf |
| _version_ | 1797893507716743168 |
|---|---|
| author | د.ايناس يونس مصطفى العزو |
| author_facet | د.ايناس يونس مصطفى العزو |
| author_sort | د.ايناس يونس مصطفى العزو |
| collection | DOAJ |
| description | يهدف البحث الى التعرف على فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول –قسم الرياضيات –كلية التربية ، وللتحقق من هذا الهدف ، وضعت الباحثتان فرضيتان صفريتان . تكونت عينة البحث من (70) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول –قسم الرياضيات-كلية التربية ، للعام الدراسي 2006-2007 ، والذين تم اختيارهم عشوائيا والموزعين الى شعبتين باعداد متساوية،تمثلان المجموعتين التجربيتين .واعتمد التصميم التجريبي القائم على استخدام مجموعتين متكافئتين هي 1.المجموعة التجريبية الأولى والتي درست على وفق النمط الأول والمتضمن تقديم خارطة المفاهيم الجبرية في بداية الدرس بصورة كاملة.2.المجموعة التجريبية الثانية والتي درست على وفق النمط الثاني والمتضمن تقديم خارطة المفاهيم الجبرية في نهاية الدرس بصورة ناقصة.وتم تكافؤ المجموعتين في المتغيرات الآتية : درجة المعدل العام ، درجة مادة الرياضيات للصف السادس الاعدادي ، العمر الزمني للطلبة محسوباً بالسنوات ، درجة التفكير الرياضي القبلي المعد من قبل الباحثتان .واعدت تسع خرائط مفاهيمية جبرية واستمرت فترة التجربة من 20-11-2006 لغاية 16-1-2007 .واعُتمِدت اداتان للبحث : الأولى اختبار تحصيلي اعدته الباحثتان يتضمن نوعين من الفقرات (موضوعية وشبه مقالية) ، تكون من (25) فقرة ،وفق مستويات ميرل (التذكر ، التطبيق ، الاكتشاف) . وتم التحقق من صدق المحتوى والتمييز وثبات التجانس الداخلي للاختبار .والأخرى اختبار التفكير الرياضي المعد من قبل الباحثتين على مستوى طلبة الجامعة المتكون من (20) فقرة يشمل خمسة مجالات (التأملي ، الاستنتاجي ، العلائقي ، التعميم ، حل المسألة) ، وتم التأكد من صدقه الظاهري وقوة تمييزه وثباته .وتم استخدام الوسائل الاحصائية الآتية : اختبار ( ت) لعينتين مستقلتين ومترابطتين ، معادلة الفا-كرونباخ.وبعد استخراج المؤشرات الاحصائية ظهرت النتائج الاتية :فاعلية الخرائط المصممة في تحصيل طلبة الصف الأول لمادة الجبر الخطي وتنمية تفكيرهم الرياضي ، تفوق النمط الأول الذي قدم الخارطة كاملة في بداية الدرس في تحصيل الطلبة على النمط الآخر ،فضلا عن عدم ظهور فرق بين النمطين من حيث تنمية التفكير الرياضي .وفي ضوء ذلك وضعت مجموعة من التوصيات منها اعتماد الخرائط المفاهيمية المصممة في تدريس مادة الجبر الخطي ، واستكمالا للبحث الحالي وضعت مقترحات لبحوث مستقبلية . |
| first_indexed | 2024-04-10T06:55:02Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-7c750300eb3f43cc831a696e3da8550a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1992-7452 2664-2808 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-04-10T06:55:02Z |
| publishDate | 2010-09-01 |
| publisher | University of Mosul-college of Basic Education |
| record_format | Article |
| series | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| spelling | doaj.art-7c750300eb3f43cc831a696e3da8550a2023-02-28T07:56:24ZaraUniversity of Mosul-college of Basic Educationمجلة ابحاث كلية التربية الاساسية1992-74522664-28082010-09-019311513927530فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول في قسم الرياضياتد.ايناس يونس مصطفى العزويهدف البحث الى التعرف على فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول –قسم الرياضيات –كلية التربية ، وللتحقق من هذا الهدف ، وضعت الباحثتان فرضيتان صفريتان . تكونت عينة البحث من (70) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول –قسم الرياضيات-كلية التربية ، للعام الدراسي 2006-2007 ، والذين تم اختيارهم عشوائيا والموزعين الى شعبتين باعداد متساوية،تمثلان المجموعتين التجربيتين .واعتمد التصميم التجريبي القائم على استخدام مجموعتين متكافئتين هي 1.المجموعة التجريبية الأولى والتي درست على وفق النمط الأول والمتضمن تقديم خارطة المفاهيم الجبرية في بداية الدرس بصورة كاملة.2.المجموعة التجريبية الثانية والتي درست على وفق النمط الثاني والمتضمن تقديم خارطة المفاهيم الجبرية في نهاية الدرس بصورة ناقصة.وتم تكافؤ المجموعتين في المتغيرات الآتية : درجة المعدل العام ، درجة مادة الرياضيات للصف السادس الاعدادي ، العمر الزمني للطلبة محسوباً بالسنوات ، درجة التفكير الرياضي القبلي المعد من قبل الباحثتان .واعدت تسع خرائط مفاهيمية جبرية واستمرت فترة التجربة من 20-11-2006 لغاية 16-1-2007 .واعُتمِدت اداتان للبحث : الأولى اختبار تحصيلي اعدته الباحثتان يتضمن نوعين من الفقرات (موضوعية وشبه مقالية) ، تكون من (25) فقرة ،وفق مستويات ميرل (التذكر ، التطبيق ، الاكتشاف) . وتم التحقق من صدق المحتوى والتمييز وثبات التجانس الداخلي للاختبار .والأخرى اختبار التفكير الرياضي المعد من قبل الباحثتين على مستوى طلبة الجامعة المتكون من (20) فقرة يشمل خمسة مجالات (التأملي ، الاستنتاجي ، العلائقي ، التعميم ، حل المسألة) ، وتم التأكد من صدقه الظاهري وقوة تمييزه وثباته .وتم استخدام الوسائل الاحصائية الآتية : اختبار ( ت) لعينتين مستقلتين ومترابطتين ، معادلة الفا-كرونباخ.وبعد استخراج المؤشرات الاحصائية ظهرت النتائج الاتية :فاعلية الخرائط المصممة في تحصيل طلبة الصف الأول لمادة الجبر الخطي وتنمية تفكيرهم الرياضي ، تفوق النمط الأول الذي قدم الخارطة كاملة في بداية الدرس في تحصيل الطلبة على النمط الآخر ،فضلا عن عدم ظهور فرق بين النمطين من حيث تنمية التفكير الرياضي .وفي ضوء ذلك وضعت مجموعة من التوصيات منها اعتماد الخرائط المفاهيمية المصممة في تدريس مادة الجبر الخطي ، واستكمالا للبحث الحالي وضعت مقترحات لبحوث مستقبلية .https://berj.mosuljournals.com/article_27530_963a14e4d130ee272c2e443cd78a4e49.pdfيهدف البحث الى التعرف على فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول |
| spellingShingle | د.ايناس يونس مصطفى العزو فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول في قسم الرياضيات مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية يهدف البحث الى التعرف على فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول |
| title | فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول في قسم الرياضيات |
| title_full | فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول في قسم الرياضيات |
| title_fullStr | فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول في قسم الرياضيات |
| title_full_unstemmed | فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول في قسم الرياضيات |
| title_short | فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول في قسم الرياضيات |
| title_sort | فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول في قسم الرياضيات |
| topic | يهدف البحث الى التعرف على فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبرية في التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الأول |
| url | https://berj.mosuljournals.com/article_27530_963a14e4d130ee272c2e443cd78a4e49.pdf |
| work_keys_str_mv | AT dạynạsywnsmṣṭfyạlʿzw fạʿlyẗnmṭynmntqdymkẖrạỷṭạlmfạhymạljbryẗfyạltḥṣylwtnmyẗạltfkyrạlryạḍyldyṭlbẗạlṣfạlạwlfyqsmạlryạḍyạt |