Dreamscape: gamificando las funciones cognitivas
Uno de los desafíos significativos que enfrentan las personas con síndrome de Down es la presencia de debilidades en las funciones cognitivas, que incluyen la memoria, la atención, la resolución de problemas y las habilidades ejecutivas. Estas debilidades cognitivas pueden limitar la capacidad de l...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
2023-12-01
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| Series: | RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa |
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| Online Access: | https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/2013 |
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| author | Patricia Guadalupe Gamboa Rodríguez Oscar Homero Betanzos Valenzuela Aurora Moreno Rodríguez |
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| author_sort | Patricia Guadalupe Gamboa Rodríguez |
| collection | DOAJ |
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Uno de los desafíos significativos que enfrentan las personas con síndrome de Down es la presencia de debilidades en las funciones cognitivas, que incluyen la memoria, la atención, la resolución de problemas y las habilidades ejecutivas. Estas debilidades cognitivas pueden limitar la capacidad de las personas para participar plenamente en la educación, la vida diaria y la interacción social, y a su vez enfrentar diversos desafíos asociados con las debilidades cognitivas como limitaciones en el aprendizaje, independencia reducida, dificultades en la comunicación, falta de autonomía y desafíos laborales. En muchas fundaciones en las que se asiste a personas con Trisomía 21, la enseñanza se basa en enfoques tradicionales como el método Troncoso, que a menudo se caracteriza por su repetitividad y falta de variedad, lo cual representa una carencia de herramientas efectivas y atractivas para el aprendizaje, lo que puede restringir su desarrollo potencial. Por medio de la herramienta Dreamscape se pretende comprobar el mejoramiento de las funciones cognitivas, de atención y lenguaje, en personas con síndrome de Down. Se basó en un diseño experimental que evaluó el impacto de Dreamscape, donde se aplicaron pruebas con el juego en diferentes ocasiones, evaluando habilidades cognitivas como la atención y el lenguaje. Los sujetos evaluados mostraron mejoras significativas en estas habilidades después de interactuar con los juegos. Este proyecto representa un paso importante hacia la creación de soluciones inclusivas y emocionantes para el desarrollo cognitivo, destacando la gamificación en la educación para la mejora de la salud cognitiva.
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| first_indexed | 2024-04-24T07:58:18Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2594-200X |
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| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC |
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