Articulações entre ensino de ciências e literatura: perspectivas à interdisciplinaridade e à formação leitora a partir da análise de gêneros textuais em livros juvenis
A associação entre literatura e ensino de Ciências pode contribuir para oportunidades de argumentação e tomada de decisões, com estratégias que possibilitem maior compreensão de assuntos científicos e para a formação de leitores. Nessa perspectiva, a presente pesquisa analisa obras literárias desti...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade do Estado do Mato Grosso
2023-04-01
|
| Series: | Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso) |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/6133 |
| _version_ | 1797423779606953984 |
|---|---|
| author | Glaziane Soares Alvarenga Carlos Erick Brito de Sousa |
| author_facet | Glaziane Soares Alvarenga Carlos Erick Brito de Sousa |
| author_sort | Glaziane Soares Alvarenga |
| collection | DOAJ |
| description |
A associação entre literatura e ensino de Ciências pode contribuir para oportunidades de argumentação e tomada de decisões, com estratégias que possibilitem maior compreensão de assuntos científicos e para a formação de leitores. Nessa perspectiva, a presente pesquisa analisa obras literárias destinadas ao público juvenil, que tratam de temas relacionados ao universo científico, verificando possíveis articulações entre ensino de Ciências e literatura, a partir de um estudo sobre os gêneros textuais presentes nesses livros. A investigação é de caráter qualitativo, utilizando referenciais da pesquisa documental e da análise de conteúdo. Foi notada a presença de diferentes gêneros textuais como: diários, páginas de jornal, manchetes, quadrinhos, dentre outros, sendo possível constatar a possibilidade de acesso a distintos tipos de textos e linguagens, que, no contexto de sala de aula, podem fomentar a realização de trabalhos interdisciplinares e de proficiência de leitura, além de valorizar aspectos lúdicos no ensino de Ciências.
|
| first_indexed | 2024-03-09T07:51:45Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-7ca412821fef4c06ba4ea5b096f7edea |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2178-7476 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-09T07:51:45Z |
| publishDate | 2023-04-01 |
| publisher | Universidade do Estado do Mato Grosso |
| record_format | Article |
| series | Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso) |
| spelling | doaj.art-7ca412821fef4c06ba4ea5b096f7edea2023-12-03T01:32:23ZengUniversidade do Estado do Mato GrossoRevista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso)2178-74762023-04-0138210.30681/21787476.2022.38.1532Articulações entre ensino de ciências e literatura: perspectivas à interdisciplinaridade e à formação leitora a partir da análise de gêneros textuais em livros juvenisGlaziane Soares Alvarenga0https://orcid.org/0000-0003-0684-4565Carlos Erick Brito de Sousa1https://orcid.org/0000-0003-1511-0694Universidade Federal do Maranhão Universidade Federal do Maranhão A associação entre literatura e ensino de Ciências pode contribuir para oportunidades de argumentação e tomada de decisões, com estratégias que possibilitem maior compreensão de assuntos científicos e para a formação de leitores. Nessa perspectiva, a presente pesquisa analisa obras literárias destinadas ao público juvenil, que tratam de temas relacionados ao universo científico, verificando possíveis articulações entre ensino de Ciências e literatura, a partir de um estudo sobre os gêneros textuais presentes nesses livros. A investigação é de caráter qualitativo, utilizando referenciais da pesquisa documental e da análise de conteúdo. Foi notada a presença de diferentes gêneros textuais como: diários, páginas de jornal, manchetes, quadrinhos, dentre outros, sendo possível constatar a possibilidade de acesso a distintos tipos de textos e linguagens, que, no contexto de sala de aula, podem fomentar a realização de trabalhos interdisciplinares e de proficiência de leitura, além de valorizar aspectos lúdicos no ensino de Ciências. https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/6133leituraciênciasliteraturadivulgação científicaensino |
| spellingShingle | Glaziane Soares Alvarenga Carlos Erick Brito de Sousa Articulações entre ensino de ciências e literatura: perspectivas à interdisciplinaridade e à formação leitora a partir da análise de gêneros textuais em livros juvenis Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso) leitura ciências literatura divulgação científica ensino |
| title | Articulações entre ensino de ciências e literatura: perspectivas à interdisciplinaridade e à formação leitora a partir da análise de gêneros textuais em livros juvenis |
| title_full | Articulações entre ensino de ciências e literatura: perspectivas à interdisciplinaridade e à formação leitora a partir da análise de gêneros textuais em livros juvenis |
| title_fullStr | Articulações entre ensino de ciências e literatura: perspectivas à interdisciplinaridade e à formação leitora a partir da análise de gêneros textuais em livros juvenis |
| title_full_unstemmed | Articulações entre ensino de ciências e literatura: perspectivas à interdisciplinaridade e à formação leitora a partir da análise de gêneros textuais em livros juvenis |
| title_short | Articulações entre ensino de ciências e literatura: perspectivas à interdisciplinaridade e à formação leitora a partir da análise de gêneros textuais em livros juvenis |
| title_sort | articulacoes entre ensino de ciencias e literatura perspectivas a interdisciplinaridade e a formacao leitora a partir da analise de generos textuais em livros juvenis |
| topic | leitura ciências literatura divulgação científica ensino |
| url | https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/6133 |
| work_keys_str_mv | AT glazianesoaresalvarenga articulacoesentreensinodecienciaseliteraturaperspectivasainterdisciplinaridadeeaformacaoleitoraapartirdaanalisedegenerostextuaisemlivrosjuvenis AT carloserickbritodesousa articulacoesentreensinodecienciaseliteraturaperspectivasainterdisciplinaridadeeaformacaoleitoraapartirdaanalisedegenerostextuaisemlivrosjuvenis |