Funciones de la fotografía en las relaciones interculturales entre familias inmigrantes
En este artículo presentamos los resultados y el análisis de uno de los objetivos del proyecto I+D+i aprobado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España titulado Mediaciones audiovisuales en las relaciones entre escuela y familias inmigrantes. Concretamente, el dirigido a conocer las...
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Universidad Complutense de Madrid
2015-10-01
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| Series: | Revista Complutense de Educación |
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| author | Antonio Bautista García-Vera María Rosario Limón Medizábal Pilar Oñate y García de la Rasilla Carmen Rostand Quijada |
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En este artículo presentamos los resultados y el análisis de uno de los objetivos del proyecto I+D+i aprobado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España titulado Mediaciones audiovisuales en las relaciones entre escuela y familias inmigrantes. Concretamente, el dirigido a conocer las funciones que tienen las imágenes fotográficas en las relaciones de un grupo de padres inmigrantes en el colegio al que asisten sus hijos e hijas. Los datos presentados corresponden a las narraciones biográfico-culturales y visuales iniciadas en las aulas por estas familias junto a la tutora del grupo, y continuadas en sus contextos personal y social. Concluimos que las fotografías en los relatos han tenido las funciones de: fuente de información, soporte de análisis, reflexión y debate y, finalmente, medio para comunicar el conocimiento experiencial generado. Dentro de esta última, se han utilizado tres procedimientos que hemos denominado: denotativo autorreferencial, connotativo texto-visual y secuencial.
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| issn | 1130-2496 1988-2793 |
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| spelling | doaj.art-7ce53fec62e845b59fea95219b57258b2022-12-22T03:48:49ZengUniversidad Complutense de MadridRevista Complutense de Educación1130-24961988-27932015-10-0127110.5209/rev_RCED.2016.v27.n1.4511548005Funciones de la fotografía en las relaciones interculturales entre familias inmigrantesAntonio Bautista García-Vera0María Rosario Limón Medizábal1Pilar Oñate y García de la Rasilla2Carmen Rostand Quijada3Universidad Complutense de MadridUniversidad Complutense de MadridUniversidad Complutense de MadridUniversidad Complutense de Madrid En este artículo presentamos los resultados y el análisis de uno de los objetivos del proyecto I+D+i aprobado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España titulado Mediaciones audiovisuales en las relaciones entre escuela y familias inmigrantes. Concretamente, el dirigido a conocer las funciones que tienen las imágenes fotográficas en las relaciones de un grupo de padres inmigrantes en el colegio al que asisten sus hijos e hijas. Los datos presentados corresponden a las narraciones biográfico-culturales y visuales iniciadas en las aulas por estas familias junto a la tutora del grupo, y continuadas en sus contextos personal y social. Concluimos que las fotografías en los relatos han tenido las funciones de: fuente de información, soporte de análisis, reflexión y debate y, finalmente, medio para comunicar el conocimiento experiencial generado. Dentro de esta última, se han utilizado tres procedimientos que hemos denominado: denotativo autorreferencial, connotativo texto-visual y secuencial. https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/45115imagen fotográficacomunicación visualrelación interculturalconocimiento mutuofoto-elicitación |
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