Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar
Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar PPKn siswa kelas IV SDN 106790 Sei Mencirem pada materi nilai-nilai Pancasila. Sehingga melalui penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalaui pendekatan kontekstual...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
2023-01-01
|
| Series: | Jurnal Basicedu |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4248 |
| _version_ | 1811154201044058112 |
|---|---|
| author | Tisa Enika Sitepu Reh Bungana Br Perangin-angin Nasriah Nasriah |
| author_facet | Tisa Enika Sitepu Reh Bungana Br Perangin-angin Nasriah Nasriah |
| author_sort | Tisa Enika Sitepu |
| collection | DOAJ |
| description | Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar PPKn siswa kelas IV SDN 106790 Sei Mencirem pada materi nilai-nilai Pancasila. Sehingga melalui penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalaui pendekatan kontekstual. Adapun metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan PTK melalui empat tahapan kegiatan, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi, yang dilakukan sebanyak dua siklus. Berdasarkan temuan data di lapangan bahwa strategi pembelajaran PPKn yang selama ini dilaksanakan oleh guru masih cenderung bersifat konvensional, pemaparan materi sulit untuk dipahami oleh siswa karena bersifat abstrak dan teoritis. Sehingga saaat diukur hasil belajar PPKn siswa pada kondisi awal secara klasikal sebesar 45,62% (belum tuntas). Namun setelah diterapkan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PPKn di siklus 1 hasil belajar PPKn siswa meningkat menjadi 66,86% (belum tuntas) dan semakin meningkat oada siklus 2 menjadi 86,54% (tuntas). Berdasarkan pengamatan selama pembelajaran PPKn berlangsung terlihat siswa mulai aktif untuk bertanya untuk mengkonstruksi pengetahuannya terkait nilai-nilai Pancasila. Bahkan dalam kegiatan belajar kelompok, siswa sudah bisa memberikan pendapat terkati pengalaman siswa lain tentang nilai-nilai pancasila. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa. |
| first_indexed | 2024-04-10T04:11:47Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-7d1cea6aa86241cd90539e0f1d9c5352 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2580-3735 2580-1147 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-04-10T04:11:47Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Basicedu |
| spelling | doaj.art-7d1cea6aa86241cd90539e0f1d9c53522023-03-13T02:58:08ZindLPPM Universitas Pahlawan Tuanku TambusaiJurnal Basicedu2580-37352580-11472023-01-017121322310.31004/basicedu.v7i1.42482087Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah DasarTisa Enika Sitepu0Reh Bungana Br Perangin-angin1Nasriah Nasriah2Universitas Negeri MedanUniversitas Negeri MedanUniversitas Negeri MedanLatar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar PPKn siswa kelas IV SDN 106790 Sei Mencirem pada materi nilai-nilai Pancasila. Sehingga melalui penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalaui pendekatan kontekstual. Adapun metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan PTK melalui empat tahapan kegiatan, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi, yang dilakukan sebanyak dua siklus. Berdasarkan temuan data di lapangan bahwa strategi pembelajaran PPKn yang selama ini dilaksanakan oleh guru masih cenderung bersifat konvensional, pemaparan materi sulit untuk dipahami oleh siswa karena bersifat abstrak dan teoritis. Sehingga saaat diukur hasil belajar PPKn siswa pada kondisi awal secara klasikal sebesar 45,62% (belum tuntas). Namun setelah diterapkan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PPKn di siklus 1 hasil belajar PPKn siswa meningkat menjadi 66,86% (belum tuntas) dan semakin meningkat oada siklus 2 menjadi 86,54% (tuntas). Berdasarkan pengamatan selama pembelajaran PPKn berlangsung terlihat siswa mulai aktif untuk bertanya untuk mengkonstruksi pengetahuannya terkait nilai-nilai Pancasila. Bahkan dalam kegiatan belajar kelompok, siswa sudah bisa memberikan pendapat terkati pengalaman siswa lain tentang nilai-nilai pancasila. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa.https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4248pendekatan kontekstual, ppkn, sekolah dasar |
| spellingShingle | Tisa Enika Sitepu Reh Bungana Br Perangin-angin Nasriah Nasriah Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar Jurnal Basicedu pendekatan kontekstual, ppkn, sekolah dasar |
| title | Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar |
| title_full | Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar |
| title_fullStr | Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar |
| title_full_unstemmed | Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar |
| title_short | Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar |
| title_sort | pendekatan kontekstual dalam meningkatkan pembelajaran ppkn di sekolah dasar |
| topic | pendekatan kontekstual, ppkn, sekolah dasar |
| url | https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4248 |
| work_keys_str_mv | AT tisaenikasitepu pendekatankontekstualdalammeningkatkanpembelajaranppkndisekolahdasar AT rehbunganabrperanginangin pendekatankontekstualdalammeningkatkanpembelajaranppkndisekolahdasar AT nasriahnasriah pendekatankontekstualdalammeningkatkanpembelajaranppkndisekolahdasar |