École parallèle et dictature des médias par gros temps numériques
Le travail de Louis Porcher a particulièrement porté sur les relations entre institutions éducatives et médias. Là où certains décelaient une rivalité, il aimait imaginer des synergies. Ses analyses ont maintenant 40 ans : que valent-elles à l’époque des médias numériques propulsés par les données...
| Main Author: | |
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| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2015-12-01
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| author | François Mariet |
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| description | Le travail de Louis Porcher a particulièrement porté sur les relations entre institutions éducatives et médias. Là où certains décelaient une rivalité, il aimait imaginer des synergies. Ses analyses ont maintenant 40 ans : que valent-elles à l’époque des
médias numériques propulsés par les données massives (big data) et l’intelligence artificielle ? La notion même d’institution éducative est à repenser en fonction des développements rapides de l’économie numérique et de la culture qu’elle suscite.
Sa clientèle de l’école a changé radicalement. Que devient donc l’éducation au stade de l’économie numérique ? |
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