Implementación de una narrativa digital para facilitar el aprendizaje de fracciones en la escuela primaria

Implementación de una narrativa digital para facilitar el aprendizaje de fracciones en la escuela primaria

El objetivo de esta investigación consistió en medir el impacto de una narrativa digital para facilitar el aprendizaje de fracciones en niños de escuela primaria. El trabajo tuvo un enfoque cuantitativo y se utilizó una muestra de tipo determinístico, integrada por 56 niños distribuidos en dos grupo...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Oscar Luis Ochoa-Martínez, Nadia Melina Díaz-Neri
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2021-08-01
Series:Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación
Subjects:
narrativa
digitalización
aprendizaje
educación básica
Online Access:https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/13350

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