La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantes
En este artículo se sistematizan las experiencias del estudiantado participante en la conformación de la primera Escuela Agroecológica Chinampera de la Ciudad de México. Mediante el análisis de sus narrativas, se argumenta la relevancia que para sus vidas ha tenido la creación de una escuela vivida...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Iberoamericana
2023-09-01
|
| Series: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/578 |
| _version_ | 1797690422778134528 |
|---|---|
| author | Liliana Valladares Grupo Piloto de la Escuela Chinampera Grupo-Red de Educación Científica Intercultural (GRECI) |
| author_facet | Liliana Valladares Grupo Piloto de la Escuela Chinampera Grupo-Red de Educación Científica Intercultural (GRECI) |
| author_sort | Liliana Valladares |
| collection | DOAJ |
| description |
En este artículo se sistematizan las experiencias del estudiantado participante en la conformación de la primera Escuela Agroecológica Chinampera de la Ciudad de México. Mediante el análisis de sus narrativas, se argumenta la relevancia que para sus vidas ha tenido la creación de una escuela vivida como comunidad educativa, entendida como aquella en la que priman las relaciones pedagógicas solidarias, se visibilizan las interdependencias intersubjetivas e interobjetivas que establecemos unos con otros y todos con el ambiente, y se promueve y desarrolla una escuela para construir “lo común”. Interpretadas como fondos de identidad, las experiencias de los jóvenes dan cuenta de la relevancia ambiental, social y cultural de las chinampas como alternativa pedagógica para transformar, desde esta comunalidad, las prácticas alimentarias, sociales y extractivistas neoliberales, y para superar el paradigma del déficit comúnmente asociado a la vida rural y a la educación en contextos rurales.
|
| first_indexed | 2024-03-12T01:59:23Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-7e886069a2e24f6e9e8afd1d9774a10a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0185-1284 2448-878X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-12T01:59:23Z |
| publishDate | 2023-09-01 |
| publisher | Universidad Iberoamericana |
| record_format | Article |
| series | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
| spelling | doaj.art-7e886069a2e24f6e9e8afd1d9774a10a2023-09-07T21:01:30ZengUniversidad IberoamericanaRevista Latinoamericana de Estudios Educativos0185-12842448-878X2023-09-0153310.48102/rlee.2023.53.3.578La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantesLiliana Valladares0Grupo Piloto de la Escuela ChinamperaGrupo-Red de Educación Científica Intercultural (GRECI)Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras En este artículo se sistematizan las experiencias del estudiantado participante en la conformación de la primera Escuela Agroecológica Chinampera de la Ciudad de México. Mediante el análisis de sus narrativas, se argumenta la relevancia que para sus vidas ha tenido la creación de una escuela vivida como comunidad educativa, entendida como aquella en la que priman las relaciones pedagógicas solidarias, se visibilizan las interdependencias intersubjetivas e interobjetivas que establecemos unos con otros y todos con el ambiente, y se promueve y desarrolla una escuela para construir “lo común”. Interpretadas como fondos de identidad, las experiencias de los jóvenes dan cuenta de la relevancia ambiental, social y cultural de las chinampas como alternativa pedagógica para transformar, desde esta comunalidad, las prácticas alimentarias, sociales y extractivistas neoliberales, y para superar el paradigma del déficit comúnmente asociado a la vida rural y a la educación en contextos rurales. https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/578escuela chinamperacomunalidadfondos de identidadcomunidad educativa vividaeducación rural |
| spellingShingle | Liliana Valladares Grupo Piloto de la Escuela Chinampera Grupo-Red de Educación Científica Intercultural (GRECI) La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantes Revista Latinoamericana de Estudios Educativos escuela chinampera comunalidad fondos de identidad comunidad educativa vivida educación rural |
| title | La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantes |
| title_full | La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantes |
| title_fullStr | La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantes |
| title_full_unstemmed | La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantes |
| title_short | La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantes |
| title_sort | la escuela agroecologica chinampera fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagogicas narradas por sus estudiantes |
| topic | escuela chinampera comunalidad fondos de identidad comunidad educativa vivida educación rural |
| url | https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/578 |
| work_keys_str_mv | AT lilianavalladares laescuelaagroecologicachinamperafondosdeidentidadycomunalidadenlasexperienciaspedagogicasnarradasporsusestudiantes AT grupopilotodelaescuelachinampera laescuelaagroecologicachinamperafondosdeidentidadycomunalidadenlasexperienciaspedagogicasnarradasporsusestudiantes AT gruporeddeeducacioncientificainterculturalgreci laescuelaagroecologicachinamperafondosdeidentidadycomunalidadenlasexperienciaspedagogicasnarradasporsusestudiantes |