Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras
La investigación local sobre la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras ha girado mayoritariamente en torno al papel de la reflexión. Este artículo de investigación propone que es necesario comprender las arquitecturas de práctica que se construyen socialmente en este c...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2018-07-01
|
| Series: | Revista Colombiana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/8106 |
| _version_ | 1797666231163027456 |
|---|---|
| author | Harold Andrés Castañeda |
| author_facet | Harold Andrés Castañeda |
| author_sort | Harold Andrés Castañeda |
| collection | DOAJ |
| description | La investigación local sobre la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras ha girado mayoritariamente en torno al papel de la reflexión. Este artículo de investigación propone que es necesario comprender las arquitecturas de práctica que se construyen socialmente en este contexto. El estudio se enfoca en la dimensión social de los modos de saber, hacer y de relacionarse de 184 participantes que diligenciaron un formato de autoevaluación de donde se extrajeron eventos narrativos. El análisis de los eventos narrativos se desarrolló, metodológicamente, desde la perspectiva de la teoría fundamentada. Los hallazgos ilustran tentativamente, entre otros, que una arquitectura plausible de práctica se manifiesta en la intersección de marcos de interpretación propios no siempre reconocidos en la literatura, en posicionamientos vehiculados a través de la mirada del otro y de sus disposiciones para enfrentar contextos diversos de enseñanza y en la acción conjunta aunada al logro de capital social del profesor en formación de lenguas extranjeras.
|
| first_indexed | 2024-03-11T19:56:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-7e9463e473124aa1b56ae76fff9bcb39 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0120-3916 2323-0134 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T19:56:26Z |
| publishDate | 2018-07-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| record_format | Article |
| series | Revista Colombiana de Educación |
| spelling | doaj.art-7e9463e473124aa1b56ae76fff9bcb392023-10-04T19:56:59ZengUniversidad Pedagógica NacionalRevista Colombiana de Educación0120-39162323-01342018-07-017510.17227/rce.num75-8106Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjerasHarold Andrés Castañeda0Universidad Distrital Francisco José de CaldasLa investigación local sobre la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras ha girado mayoritariamente en torno al papel de la reflexión. Este artículo de investigación propone que es necesario comprender las arquitecturas de práctica que se construyen socialmente en este contexto. El estudio se enfoca en la dimensión social de los modos de saber, hacer y de relacionarse de 184 participantes que diligenciaron un formato de autoevaluación de donde se extrajeron eventos narrativos. El análisis de los eventos narrativos se desarrolló, metodológicamente, desde la perspectiva de la teoría fundamentada. Los hallazgos ilustran tentativamente, entre otros, que una arquitectura plausible de práctica se manifiesta en la intersección de marcos de interpretación propios no siempre reconocidos en la literatura, en posicionamientos vehiculados a través de la mirada del otro y de sus disposiciones para enfrentar contextos diversos de enseñanza y en la acción conjunta aunada al logro de capital social del profesor en formación de lenguas extranjeras. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/8106Arquitecturas de prácticaformación de docentesmodos de sabermodos de hacermodos de relacionarselenguas extranjeras |
| spellingShingle | Harold Andrés Castañeda Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras Revista Colombiana de Educación Arquitecturas de práctica formación de docentes modos de saber modos de hacer modos de relacionarse lenguas extranjeras |
| title | Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras |
| title_full | Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras |
| title_fullStr | Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras |
| title_full_unstemmed | Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras |
| title_short | Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras |
| title_sort | arquitecturas de aspectos sociales en la practica pedagogica de profesores en formacion de lenguas extranjeras |
| topic | Arquitecturas de práctica formación de docentes modos de saber modos de hacer modos de relacionarse lenguas extranjeras |
| url | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/8106 |
| work_keys_str_mv | AT haroldandrescastaneda arquitecturasdeaspectossocialesenlapracticapedagogicadeprofesoresenformaciondelenguasextranjeras |