Analisis Penggunaan Media Google Earth dan Google Sites Pada Pelajaran IPS SD

Penggunaan teknologi digital semakin berkembang di berbagai bidang, salah satunya adalah bidang pendidikan. Kemajuan teknologi saat ini membuat berbagai perubahan yang terjadi dalam pendidikan, berbagai inovasi terus dikembangkan untuk mengikuti tuntutan zaman. Google Earth dan Google Site merupakan...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Adila Febrianti, Maulana Ramdani, Salma Ramdhani Putri, Sehnaz Safana Kamila Ishaq, Zahidah Nurul Kamilah, Nadia Tiara Antik Sari, Sofyan Iskandar
Format: Article
Language:English
Published: Department of Primary School Teacher Education Faculty of Teacher Training and Education Universitas PGRI Yogyakarta 2023-07-01
Series:Elementary School
Online Access:https://es.upy.ac.id/index.php/es/article/view/4142
Description
Summary:Penggunaan teknologi digital semakin berkembang di berbagai bidang, salah satunya adalah bidang pendidikan. Kemajuan teknologi saat ini membuat berbagai perubahan yang terjadi dalam pendidikan, berbagai inovasi terus dikembangkan untuk mengikuti tuntutan zaman. Google Earth dan Google Site merupakan media penunjang yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik dalam penggunaan materi pembelajaran di SD khususnya pembelajaran IPS. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini antara lain: 1) Mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran Google Earth dalam materi pembelajaran IPS, 2) Mengetahui efektivitas penggunaan Google Site sebagai media pembelajaran di SD. Penelitian ini digunakan metode deskriptif-kualitatif dengan pendekatan studi pustaka melalui literatur-literatur berupa jurnal, dan artikel ilmiah yang sesuai dengan topik pembahasan yang akan diambil. Berdasarkan kajian, Google Earth dan Google Sites terbukti mampu menunjang proses pembelajaran pada era digitalisasi agar proses belajar mengajar dapat lebih efektif dan mutakhir. Dari hasil data yang dikaji maka Google Earth dan Google Site direkomendasikan kepada tenaga pendidik untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik.
ISSN:2338-980X
2502-4264