A experiência docente na formação do licenciado em Geografia
Contexto: O Programa Residência Pedagógica é uma ferramenta de aperfeiçoamento na formação docente, selecionando bolsistas para atuar em escolas e incentivar a pesquisa e a docência durante a graduação. O objetivo deste estudo é construir relatos de vivência durante o período de regência na escola-...
| Asıl Yazarlar: | , , , |
|---|---|
| Materyal Türü: | Makale |
| Dil: | English |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Editora Casa de Hiram (SC)
2023-12-01
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| Seri Bilgileri: | Estrabão |
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| Online Erişim: | https://revista.estrabao.press/index.php/estrabao/article/view/114 |
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| author | Airton Cruz Márcio Venicius da Silva Erotilde Neta Sirius Souza |
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Contexto: O Programa Residência Pedagógica é uma ferramenta de aperfeiçoamento na formação docente, selecionando bolsistas para atuar em escolas e incentivar a pesquisa e a docência durante a graduação. O objetivo deste estudo é construir relatos de vivência durante o período de regência na escola-campo, abordando as formações prévias à regência, as ações realizadas em sala de aula e a relação entre aluno, professor e direção. Metodologia: O estudo foi realizado por meio do Programa Residência Pedagógica, com o apoio do professor preceptor da escola-campo. Foram utilizadas práticas diretas em sala de aula, como minicursos, palestras e seminários. As ações e vivências foram registradas em um diário de bordo. Considerações: Durante o período de regência, foi observada a curiosidade dos alunos pela disciplina, devido às aulas dinâmicas ministradas pelo professor. No entanto, foram identificadas algumas problemáticas, como conversas paralelas dos alunos e a falta de suporte da escola para alunos com deficiência auditiva. Destaca-se a importância do Programa Residência Pedagógica como uma experiência em sala de aula que permite compreender e promover uma educação transformadora, aliada à pesquisa.
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| publisher | Editora Casa de Hiram (SC) |
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| spelling | doaj.art-7ed457823a9e4223b5e076aebb718ad42023-12-05T00:26:24ZengEditora Casa de Hiram (SC)Estrabão2763-78242023-12-01410.53455/re.v4i.114A experiência docente na formação do licenciado em GeografiaAirton Cruz0https://orcid.org/0009-0008-0345-7272Márcio Venicius da Silva1Erotilde Neta2Sirius Souza3https://orcid.org/0000-0001-8831-5709Universidade Federal do Vale do São FranciscoUniversidade Federal do Vale do São FranciscoUniversidade Federal do Vale do São Francisco Universidade Federal do Vale do São Francisco Contexto: O Programa Residência Pedagógica é uma ferramenta de aperfeiçoamento na formação docente, selecionando bolsistas para atuar em escolas e incentivar a pesquisa e a docência durante a graduação. O objetivo deste estudo é construir relatos de vivência durante o período de regência na escola-campo, abordando as formações prévias à regência, as ações realizadas em sala de aula e a relação entre aluno, professor e direção. Metodologia: O estudo foi realizado por meio do Programa Residência Pedagógica, com o apoio do professor preceptor da escola-campo. Foram utilizadas práticas diretas em sala de aula, como minicursos, palestras e seminários. As ações e vivências foram registradas em um diário de bordo. Considerações: Durante o período de regência, foi observada a curiosidade dos alunos pela disciplina, devido às aulas dinâmicas ministradas pelo professor. No entanto, foram identificadas algumas problemáticas, como conversas paralelas dos alunos e a falta de suporte da escola para alunos com deficiência auditiva. Destaca-se a importância do Programa Residência Pedagógica como uma experiência em sala de aula que permite compreender e promover uma educação transformadora, aliada à pesquisa. https://revista.estrabao.press/index.php/estrabao/article/view/114Residência Pedagógica, Ensino de Geografia, Experiência |
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