Innovación educativa y transformación institucional (Universidad Privada Domingo Savio, Santa Cruz, Bolivia)
Este artículo tiene como objetivo explorar la innovación y adaptación en la educación superior, utilizando la experiencia de la Universidad Privada Domingo Savio de Santa Cruz, Bolivia, como caso de estudio. En el contexto de la pandemia global de COVID-19 y los desafíos emergentes para la formación...
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Universidad Andina del Cusco
2023-12-01
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| author | José Antonio Landriel Pedraza Alejandro Alex Rodríguez Vargas Betty Meneses Ayllon |
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| description | Este artículo tiene como objetivo explorar la innovación y adaptación en la educación superior, utilizando la experiencia de la Universidad Privada Domingo Savio de Santa Cruz, Bolivia, como caso de estudio. En el contexto de la pandemia global de COVID-19 y los desafíos emergentes para la formación profesional, se investigaron estrategias de aprendizaje continuo en respuesta a la persistencia de modelos educativos tradicionales, abordando competencias tecnológicas, el uso de metodologías activas, la flexibilidad curricular y la implementación de enfoques pedagógicos avanzados. El proceso metodológico utilizado fue la investigación-acción. Los resultados del estudio destacan procesos de transformación institucional que condujeron a mejoras en la calidad académica, la alfabetización digital y la efectiva utilización de plataformas educativas. En conclusión, este estudio resalta que la gestión de la innovación educativa en Bolivia es un proceso dinámico de mejora continua de la práctica académica. La experiencia de la Universidad se considera un referente de adaptación y evolución en el ámbito de la educación superior. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2412-2963 2520-9051 |
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| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidad Andina del Cusco |
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| spelling | doaj.art-7eded2c492f145d8a18c0435686051892023-12-14T02:32:59ZengUniversidad Andina del CuscoYachay2412-29632520-90512023-12-01122788510.36881/yachay.v12i2.666589Innovación educativa y transformación institucional (Universidad Privada Domingo Savio, Santa Cruz, Bolivia)José Antonio Landriel Pedraza0https://orcid.org/0000-0002-0883-4814Alejandro Alex Rodríguez Vargas1https://orcid.org/0000-0001-7649-3700Betty Meneses Ayllon2https://orcid.org/0000-0002-9025-3292Universidad Privada Domingo SavioUniversidad Privada Domingo SavioUniversidad Privada Domingo SavioEste artículo tiene como objetivo explorar la innovación y adaptación en la educación superior, utilizando la experiencia de la Universidad Privada Domingo Savio de Santa Cruz, Bolivia, como caso de estudio. En el contexto de la pandemia global de COVID-19 y los desafíos emergentes para la formación profesional, se investigaron estrategias de aprendizaje continuo en respuesta a la persistencia de modelos educativos tradicionales, abordando competencias tecnológicas, el uso de metodologías activas, la flexibilidad curricular y la implementación de enfoques pedagógicos avanzados. El proceso metodológico utilizado fue la investigación-acción. Los resultados del estudio destacan procesos de transformación institucional que condujeron a mejoras en la calidad académica, la alfabetización digital y la efectiva utilización de plataformas educativas. En conclusión, este estudio resalta que la gestión de la innovación educativa en Bolivia es un proceso dinámico de mejora continua de la práctica académica. La experiencia de la Universidad se considera un referente de adaptación y evolución en el ámbito de la educación superior.https://revistas.uandina.edu.pe:443/index.php/Yachay/article/view/666enseñanza superiorinnovación educacionaldocenciaaprendizaje |
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