La composición combinatoria. Un procedimiento para fomentar la motivación y la creatividad artística en E.S.O.
El siguiente artículo tiene por objeto relatar una experiencia llevada a cabo con estudiantes de 1º de E.S.O., basada en la obra del escultor español Ángel Ferrant. La idea surgió como consecuencia de una investigación previa en torno a la figura del artista, interesante representante de las Vanguar...
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| Published: |
Centro Universitario Cardenal Cisneros
2012-10-01
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| author | Inés Ortega Cubero |
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| description | El siguiente artículo tiene por objeto relatar una experiencia llevada a cabo con estudiantes de 1º de E.S.O., basada en la obra del escultor español Ángel Ferrant. La idea surgió como consecuencia de una investigación previa en torno a la figura del artista, interesante representante de las Vanguardias y uno de los más destacados teóricos de la didáctica del arte en nuestro país. Las creaciones de los alumnos, producidas con material minuciosamente diseñado por él, derivan de la espontaneidad lúdica y la imaginación, orientándose hacia la satisfacción estética personal. Dados los alentadores resultados plásticos obtenidos, este incipiente estudio parece abrir la puerta tanto a una prometedora línea de trabajo de aula, como a futuras investigaciones. |
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| publisher | Centro Universitario Cardenal Cisneros |
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| spelling | doaj.art-7f1a97718edb4a5491f3266538e507c22023-04-11T11:01:17ZengCentro Universitario Cardenal CisnerosPulso: Revista de Educación1577-03382445-28662012-10-013515917610.58265/pulso.50515538La composición combinatoria. Un procedimiento para fomentar la motivación y la creatividad artística en E.S.O.Inés Ortega Cubero0Escuela Universitaria de Educación de Soria. Universidad de ValladolidEl siguiente artículo tiene por objeto relatar una experiencia llevada a cabo con estudiantes de 1º de E.S.O., basada en la obra del escultor español Ángel Ferrant. La idea surgió como consecuencia de una investigación previa en torno a la figura del artista, interesante representante de las Vanguardias y uno de los más destacados teóricos de la didáctica del arte en nuestro país. Las creaciones de los alumnos, producidas con material minuciosamente diseñado por él, derivan de la espontaneidad lúdica y la imaginación, orientándose hacia la satisfacción estética personal. Dados los alentadores resultados plásticos obtenidos, este incipiente estudio parece abrir la puerta tanto a una prometedora línea de trabajo de aula, como a futuras investigaciones.https://revistas.cardenalcisneros.es/article/view/5051ángel ferrantarsintescomposición combinatoriacreatividadintegración |
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