EL CURRÍCULO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS ANTES Y DESPUÉS DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Granada
2013-03-01
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| Series: | Publicaciones |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/1840 |
| Summary: | <p>En<span> </span><span>l</span>os<span> </span><span>ac</span><span>t</span>u<span>a</span><span>l</span><span>e</span>s<span> </span><span>m</span>o<span>m</span><span>e</span>n<span>t</span>os<span> </span>h<span>i</span>s<span>t</span>ó<span>r</span><span>i</span><span>c</span>os,<span> </span><span>l</span>a<span> </span><span>f</span>o<span>r</span><span>m</span><span>ac</span><span>i</span>ón<span> </span><span>c</span><span>i</span><span>e</span>n<span>tí</span><span>f</span><span>i</span><span>c</span>a<span> </span><span>c</span><span>i</span>ud<span>a</span><span>d</span><span>a</span>na<span> </span><span>e</span>s<span>t</span>á<span> </span><span>e</span>n crisis. La esperanza del cambio está depositada en los nuevos currículos de formación del profesorado diseñados bajo el paraguas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La intención principal de este capítulo es analizar los cambios –estructurales, organizativos y metodológicos- que la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales ha experimentado en el currículum de la Formación de Maestros de Educación Primaria tras la implantación del EEES. Se concluye que, a pesar de la mayor extensión de los nuevos títulos, la estrenada estructura curricular es, al menos en la Universidad de Granada, bastante desafortunada para la adquisición de las nuevas y exigentes competencias profesionales.</p> |
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| ISSN: | 1577-4147 2530-9269 |