Projeto didático de gênero e produção textual escrita: um estudo de caso a partir do trabalho com o gênero “carta de reclamação”
Este artigo analisa o desenvolvimento da produção textual de um aluno de 6º ano do Ensino Fundamental a partir da interação/intervenção docente realizada durante o desenvolvimento de um projeto didático de gênero voltado ao trabalho com o gênero “carta de reclamação”. Com base no marco teórico do In...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Linguística
2020-12-01
|
| Series: | Working Papers em Linguística |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/71314 |
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| author | Caroline Gomes Motta Anderson Carnin |
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| author_sort | Caroline Gomes Motta |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo analisa o desenvolvimento da produção textual de um aluno de 6º ano do Ensino Fundamental a partir da interação/intervenção docente realizada durante o desenvolvimento de um projeto didático de gênero voltado ao trabalho com o gênero “carta de reclamação”. Com base no marco teórico do Interacionismo Sociodiscursivo, investigamos traços do trabalho docente materializados na correção e na avaliação das produções textuais e seu(s) impacto(s) no desenvolvimento da (re)escrita discente. Os resultados obtidos sugerem que a grade de avaliação possui maior influência nas produções textuais que o trabalho de correção textual-interativa, isto é, as intervenções da professora nos textos. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-8420 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-19T14:14:59Z |
| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Linguística |
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| series | Working Papers em Linguística |
| spelling | doaj.art-80065af94a85436899fb71497332b9f32022-12-21T20:18:01ZporUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em LinguísticaWorking Papers em Linguística1984-84202020-12-0121210.5007/1984-8420.2020v21n2p209Projeto didático de gênero e produção textual escrita: um estudo de caso a partir do trabalho com o gênero “carta de reclamação”Caroline Gomes Motta0Anderson Carnin1Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)Este artigo analisa o desenvolvimento da produção textual de um aluno de 6º ano do Ensino Fundamental a partir da interação/intervenção docente realizada durante o desenvolvimento de um projeto didático de gênero voltado ao trabalho com o gênero “carta de reclamação”. Com base no marco teórico do Interacionismo Sociodiscursivo, investigamos traços do trabalho docente materializados na correção e na avaliação das produções textuais e seu(s) impacto(s) no desenvolvimento da (re)escrita discente. Os resultados obtidos sugerem que a grade de avaliação possui maior influência nas produções textuais que o trabalho de correção textual-interativa, isto é, as intervenções da professora nos textos.https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/71314Produção textualCarta de ReclamaçãoProjeto Didático de GêneroInteracionismo Sociodiscursivo |
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