Los niños y las niñas de infantil piensan, actúan y hablan sobre el comportamiento del aire y del agua
En este trabajo se plantea la construcción de modelos sobre temas de ciencias por parte del alumnado de educación infantil. Se presentan dos actividades cuya finalidad es ayudarlo a construir modelos sobre el aire y el agua, iniciando así el desarrollo del pensamiento sistémico. Los niños y las niñ...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2017-12-01
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| Series: | Enseñanza de las Ciencias |
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| Online Access: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/2320 |
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| author | Beatriz Mazas Mª José Gil-Quílez Begoña Martínez-Peña Amparo Hervás Alicia Muñoz |
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En este trabajo se plantea la construcción de modelos sobre temas de ciencias por parte del alumnado de educación infantil. Se presentan dos actividades cuya finalidad es ayudarlo a construir modelos sobre el aire y el agua, iniciando así el desarrollo del pensamiento sistémico. Los niños y las niñas, a partir de las observaciones y mediante las preguntas planteadas, tratan de explicar las propiedades y las características del medio que les rodea. A pesar de las expectativas iniciales, trabajando de esta manera se ha conseguido la construcción de modelos parciales de los fenómenos que observan mediante la verificación de algunas de sus hipótesis de partida. En definitiva, se puede afirmar que desde estas primeras etapas educativas es posible trabajar ideas de la ciencia a partir de proyectos que surgen de la observación de su entorno.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0212-4521 2174-6486 |
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| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
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| series | Enseñanza de las Ciencias |
| spelling | doaj.art-804b6c32b66e47fdaf8ba5f010dcb38f2023-09-03T10:00:57ZspaUniversitat Autònoma de BarcelonaEnseñanza de las Ciencias0212-45212174-64862017-12-01361Los niños y las niñas de infantil piensan, actúan y hablan sobre el comportamiento del aire y del aguaBeatriz Mazas0Mª José Gil-Quílez1Begoña Martínez-PeñaAmparo Hervás2Alicia Muñoz3Universidad de ZaragozaUniversidad de ZaragozaColegio E. Infantil y Primaria Fernández Vizarra (Monzalbarba, Zaragoza)Colegio E. Infantil y Primaria Fernández Vizarra (Monzalbarba, Zaragoza) En este trabajo se plantea la construcción de modelos sobre temas de ciencias por parte del alumnado de educación infantil. Se presentan dos actividades cuya finalidad es ayudarlo a construir modelos sobre el aire y el agua, iniciando así el desarrollo del pensamiento sistémico. Los niños y las niñas, a partir de las observaciones y mediante las preguntas planteadas, tratan de explicar las propiedades y las características del medio que les rodea. A pesar de las expectativas iniciales, trabajando de esta manera se ha conseguido la construcción de modelos parciales de los fenómenos que observan mediante la verificación de algunas de sus hipótesis de partida. En definitiva, se puede afirmar que desde estas primeras etapas educativas es posible trabajar ideas de la ciencia a partir de proyectos que surgen de la observación de su entorno. https://ensciencias.uab.cat/article/view/2320Educación InfantilModelosPrácticas Científicas |
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