Design of a didactical resource to introduce chemical formulas in secondary school
En este artículo se exponen las investigaciones que se llevaron a cabo con el objetivo de elaborar un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en la Enseñanza Secundaria, en Francia, fundamentado en la historia de las ciencias. La elaboración se realiza en el marco teórico de «reconst...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2020-03-01
|
| Series: | Enseñanza de las Ciencias |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ensciencias.uab.es/article/view/2739 |
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| author | Sophie Canac Isabelle Kermen |
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| author_sort | Sophie Canac |
| collection | DOAJ |
| description | En este artículo se exponen las investigaciones que se llevaron a cabo con el objetivo de elaborar un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en la Enseñanza Secundaria, en Francia, fundamentado en la historia de las ciencias. La elaboración se realiza en el marco teórico de «reconstrucción didáctica de secuencias de enseñanza-aprendizaje» y de «análisis de las prácticas docentes». Las investigaciones preliminares que se efectuaron con algunos alumnos y profesores muestran la necesidad de articular los registros referentes a los modelos, a la realidad y al lenguaje con los niveles macroscópico y microscópico para el aprendizaje de los conceptos de transformación y reacción químicas. La primera parte del recurso elaborado se implementa en el aula. La segunda parte es rechazada por dos profesores. Esto conduce a una primera propuesta para la evolución del recurso. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0212-4521 2174-6486 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-12T19:49:12Z |
| publishDate | 2020-03-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
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| series | Enseñanza de las Ciencias |
| spelling | doaj.art-81153053a5204840b91aa3c54349aac92023-08-02T03:18:08ZspaUniversitat Autònoma de BarcelonaEnseñanza de las Ciencias0212-45212174-64862020-03-01382658210.5565/rev/ensciencias.2739702Design of a didactical resource to introduce chemical formulas in secondary schoolSophie Canac0Isabelle Kermen1Université Paris Est Créteil- LDAR (EA 4434), UA, UCP, UPD, UPEC, URNUniversité d'Artois- LDAR (EA 4434), UA, UCP, UPD, UPEC, URNEn este artículo se exponen las investigaciones que se llevaron a cabo con el objetivo de elaborar un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en la Enseñanza Secundaria, en Francia, fundamentado en la historia de las ciencias. La elaboración se realiza en el marco teórico de «reconstrucción didáctica de secuencias de enseñanza-aprendizaje» y de «análisis de las prácticas docentes». Las investigaciones preliminares que se efectuaron con algunos alumnos y profesores muestran la necesidad de articular los registros referentes a los modelos, a la realidad y al lenguaje con los niveles macroscópico y microscópico para el aprendizaje de los conceptos de transformación y reacción químicas. La primera parte del recurso elaborado se implementa en el aula. La segunda parte es rechazada por dos profesores. Esto conduce a una primera propuesta para la evolución del recurso.https://ensciencias.uab.es/article/view/2739reconstrucción didácticacontroversia históricamodelosrealidadlenguaje de la química |
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