Revitalisasi Manajemen Pembelajaran Daring dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik
Setiap anak memiliki dasar kecerdasan yang berbeda. Salah satu tokoh psikolog yaitu Howard Gardner mengemukakan tentang teori kecerdasan majemuk. Teori ini sangat membantu peserta didik yang tidak memiliki kesempatan dalam dunia akademik yang ditunjang dengan teori kecerdasan majemuk. Perkembangan e...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
2021-11-01
|
| Series: | Aulad |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://aulad.org/index.php/aulad/article/view/182 |
| _version_ | 1811320723221774336 |
|---|---|
| author | Jenisa Tasya Kamila Vesha Nuriefer Haliza Salsa Berliana Putri Husen Windayana |
| author_facet | Jenisa Tasya Kamila Vesha Nuriefer Haliza Salsa Berliana Putri Husen Windayana |
| author_sort | Jenisa Tasya Kamila |
| collection | DOAJ |
| description | Setiap anak memiliki dasar kecerdasan yang berbeda. Salah satu tokoh psikolog yaitu Howard Gardner mengemukakan tentang teori kecerdasan majemuk. Teori ini sangat membantu peserta didik yang tidak memiliki kesempatan dalam dunia akademik yang ditunjang dengan teori kecerdasan majemuk. Perkembangan era revolusi industri 4.0 juga mampu mengubah model pembelajaran peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang manajemen pembelajaran dalam rangka pengembangan kecerdasan majemuk peserta didik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi literatur. Hasil penelitian menunjukan bahwa anak yang tidak cerdas dalam akademik mempunyai kecerdasan lain yang dapat menunjang proses pembelajarannya. Salah satunya dengan menggunakan metode role play dan brainstorming. Dampak dari penelitian ini yaitu peserta didik dapat mengeksplor ide-ide pada kecerdasan majemuk yang dimilikinya. Metode role play dan brainstorming cukup efektif dalam pembelajaran peserta didik, namun kekurangan dalam metode brainstorming adalah peserta didik belum terbiasa menyampaikan pendapat pada saat pembelajaran berlangsung |
| first_indexed | 2024-04-13T13:04:21Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-812d5a144e4b48148513d7b1f70cd1f1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2655-4798 2655-433X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T13:04:21Z |
| publishDate | 2021-11-01 |
| publisher | Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia |
| record_format | Article |
| series | Aulad |
| spelling | doaj.art-812d5a144e4b48148513d7b1f70cd1f12022-12-22T02:45:49ZengPerkumpulan Pengelola Jurnal PAUD IndonesiaAulad2655-47982655-433X2021-11-0143899810.31004/aulad.v4i3.18290Revitalisasi Manajemen Pembelajaran Daring dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta DidikJenisa Tasya Kamila0Vesha Nuriefer Haliza1Salsa Berliana Putri2Husen Windayana3Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan IndonesiaPendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan IndonesiaPendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan IndonesiaPendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan IndonesiaSetiap anak memiliki dasar kecerdasan yang berbeda. Salah satu tokoh psikolog yaitu Howard Gardner mengemukakan tentang teori kecerdasan majemuk. Teori ini sangat membantu peserta didik yang tidak memiliki kesempatan dalam dunia akademik yang ditunjang dengan teori kecerdasan majemuk. Perkembangan era revolusi industri 4.0 juga mampu mengubah model pembelajaran peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang manajemen pembelajaran dalam rangka pengembangan kecerdasan majemuk peserta didik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi literatur. Hasil penelitian menunjukan bahwa anak yang tidak cerdas dalam akademik mempunyai kecerdasan lain yang dapat menunjang proses pembelajarannya. Salah satunya dengan menggunakan metode role play dan brainstorming. Dampak dari penelitian ini yaitu peserta didik dapat mengeksplor ide-ide pada kecerdasan majemuk yang dimilikinya. Metode role play dan brainstorming cukup efektif dalam pembelajaran peserta didik, namun kekurangan dalam metode brainstorming adalah peserta didik belum terbiasa menyampaikan pendapat pada saat pembelajaran berlangsunghttps://aulad.org/index.php/aulad/article/view/182kecerdasan majemukmanajemen pembelajaranmetode pembelajaran |
| spellingShingle | Jenisa Tasya Kamila Vesha Nuriefer Haliza Salsa Berliana Putri Husen Windayana Revitalisasi Manajemen Pembelajaran Daring dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik Aulad kecerdasan majemuk manajemen pembelajaran metode pembelajaran |
| title | Revitalisasi Manajemen Pembelajaran Daring dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik |
| title_full | Revitalisasi Manajemen Pembelajaran Daring dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik |
| title_fullStr | Revitalisasi Manajemen Pembelajaran Daring dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik |
| title_full_unstemmed | Revitalisasi Manajemen Pembelajaran Daring dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik |
| title_short | Revitalisasi Manajemen Pembelajaran Daring dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik |
| title_sort | revitalisasi manajemen pembelajaran daring dalam rangka pengembangan kecerdasan majemuk peserta didik |
| topic | kecerdasan majemuk manajemen pembelajaran metode pembelajaran |
| url | https://aulad.org/index.php/aulad/article/view/182 |
| work_keys_str_mv | AT jenisatasyakamila revitalisasimanajemenpembelajarandaringdalamrangkapengembangankecerdasanmajemukpesertadidik AT veshanurieferhaliza revitalisasimanajemenpembelajarandaringdalamrangkapengembangankecerdasanmajemukpesertadidik AT salsaberlianaputri revitalisasimanajemenpembelajarandaringdalamrangkapengembangankecerdasanmajemukpesertadidik AT husenwindayana revitalisasimanajemenpembelajarandaringdalamrangkapengembangankecerdasanmajemukpesertadidik |