Poziom i korelaty prężności psychicznej studentów wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w Polsce
Celem artykułu jest opisanie poziomu prężności psychicznej i jej korelatów charakteryzujących studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej kończących studia licencjackie lub magisterskie. Przeprowadzono badania empiryczne metodą sondażu diagnostycznego wśród 839 studentów z dziewięciu uczel...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Cardinal Stefan Wyszynski University Press
2020-05-01
|
| Series: | Forum Pedagogiczne |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/6478 |
| _version_ | 1797278569156575232 |
|---|---|
| author | Ewa Kulawska |
| author_facet | Ewa Kulawska |
| author_sort | Ewa Kulawska |
| collection | DOAJ |
| description |
Celem artykułu jest opisanie poziomu prężności psychicznej i jej korelatów charakteryzujących studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej kończących studia licencjackie lub magisterskie. Przeprowadzono badania empiryczne metodą sondażu diagnostycznego wśród 839 studentów z dziewięciu uczelni w Polsce. Zastosowano trzy narzędzia badacze: skalę Resilience Scale-14(Wagnild), kwestionariusz WEMWBS(Tennant, Stewart-Brown) oraz skalę PSS-10(Cohen, Kamarck, Mermelstein). Ustalono, że skala RS-14 jest rzetelnym narzędziem do pomiaru prężności (α Cronbacha= 0,90). Analizy statystyczne wyników badań wykazały, że większość badanych studentów (51,8 proc.) prezentuje przeciętny poziom prężności psychicznej, a co trzeci student pedagogiki charakteryzuje się wysokim poziomem prężności. Prężność psychiczna jest pozytywnie związana z dobrostanem psychicznym studentów, a negatywnie z natężeniem stresu w życiu codziennym. Na podstawie analizy regresji hierarchicznej ustalono, że prężność psychiczna jest ważnym predyktorem dobrostanu psychicznego studentów (skoryg. R²= 0,482)i odczuwanego stresu (skoryg. R²= 0,223). Prężność psychiczna może być traktowana jako ważny zasób osobowy przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji.
|
| first_indexed | 2024-03-07T16:10:10Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8141e3701a5b4e2ba5b0d61c66edf84a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2083-6325 2449-7142 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-07T16:10:10Z |
| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Cardinal Stefan Wyszynski University Press |
| record_format | Article |
| series | Forum Pedagogiczne |
| spelling | doaj.art-8141e3701a5b4e2ba5b0d61c66edf84a2024-03-04T16:54:03ZengCardinal Stefan Wyszynski University PressForum Pedagogiczne2083-63252449-71422020-05-0110110.21697/fp.2020.1.09Poziom i korelaty prężności psychicznej studentów wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w PolsceEwa Kulawska0Wydział Nauk Pedagogicznych, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Celem artykułu jest opisanie poziomu prężności psychicznej i jej korelatów charakteryzujących studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej kończących studia licencjackie lub magisterskie. Przeprowadzono badania empiryczne metodą sondażu diagnostycznego wśród 839 studentów z dziewięciu uczelni w Polsce. Zastosowano trzy narzędzia badacze: skalę Resilience Scale-14(Wagnild), kwestionariusz WEMWBS(Tennant, Stewart-Brown) oraz skalę PSS-10(Cohen, Kamarck, Mermelstein). Ustalono, że skala RS-14 jest rzetelnym narzędziem do pomiaru prężności (α Cronbacha= 0,90). Analizy statystyczne wyników badań wykazały, że większość badanych studentów (51,8 proc.) prezentuje przeciętny poziom prężności psychicznej, a co trzeci student pedagogiki charakteryzuje się wysokim poziomem prężności. Prężność psychiczna jest pozytywnie związana z dobrostanem psychicznym studentów, a negatywnie z natężeniem stresu w życiu codziennym. Na podstawie analizy regresji hierarchicznej ustalono, że prężność psychiczna jest ważnym predyktorem dobrostanu psychicznego studentów (skoryg. R²= 0,482)i odczuwanego stresu (skoryg. R²= 0,223). Prężność psychiczna może być traktowana jako ważny zasób osobowy przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji. https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/6478prężność psychiczna; dobrostan psychiczny; stres; student pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej |
| spellingShingle | Ewa Kulawska Poziom i korelaty prężności psychicznej studentów wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w Polsce Forum Pedagogiczne prężność psychiczna; dobrostan psychiczny; stres; student pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej |
| title | Poziom i korelaty prężności psychicznej studentów wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w Polsce |
| title_full | Poziom i korelaty prężności psychicznej studentów wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w Polsce |
| title_fullStr | Poziom i korelaty prężności psychicznej studentów wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w Polsce |
| title_full_unstemmed | Poziom i korelaty prężności psychicznej studentów wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w Polsce |
| title_short | Poziom i korelaty prężności psychicznej studentów wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w Polsce |
| title_sort | poziom i korelaty preznosci psychicznej studentow wczesnej edukacji w wybranych uczelniach w polsce |
| topic | prężność psychiczna; dobrostan psychiczny; stres; student pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej |
| url | https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/6478 |
| work_keys_str_mv | AT ewakulawska poziomikorelatypreznoscipsychicznejstudentowwczesnejedukacjiwwybranychuczelniachwpolsce |