Práticas de leitura de professoras alfabetizadoras: como se ensina a ler? = Reading practices of literacy teachers: how do you teach reading?
Esta pesquisa buscou conhecer como tem sido as práticas de professoras alfabetizadoras no ensino da leitura com seus alunos, em turmas do 2°. ano do ensino fundamental de uma escola pública na região sul do estado de Mato Grosso do Sul (MS) que vem obtendo os maiores índices no IDEB no município e n...
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| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2020-01-01
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| Series: | Revista Educação Por Escrito |
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| description | Esta pesquisa buscou conhecer como tem sido as práticas de professoras alfabetizadoras no ensino da leitura com seus alunos, em turmas do 2°. ano do ensino fundamental de uma escola pública na região sul do estado de Mato Grosso do Sul (MS) que vem obtendo os maiores índices no IDEB no município e nas regiões vizinhas, alcançando 7,3 em 2015, e 6,9 em 2017. O eixo metodológico da pesquisa centra-se na abordagem qualitativa e descritiva a partir de entrevistas e questionário semiestruturado aplicado a três professoras e uma coordenadora da escola mencionada. Os resultados apontam que a escola vem obtendo sucesso nos índices de alfabetização por diversos fatores: as professoras sentem-se confiantes e valorizadas na escola; a figura da coordenadora é multifacetada, atuando como promotora da leitura literária entre os alunos e como articuladora das práticas conjuntas das professoras; a escola investe em simulados e provas semelhantes as cobradas pelo MEC; há propostas de “leitura para casa” desenvolvidas pela coordenação pedagógica. Os resultados da pesquisa indicam que o sucesso das práticas de leitura e escrita não estão relacionam a escolha de um método de ensino ou proposta metodológica definida pela escola, mas por um trabalho que envolve parceria e gestão pedagógica |
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| publishDate | 2020-01-01 |
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