Quel usage de la métaterminologie dans les classes de Français sur Objectifs Universitaires ?
L’accent est beaucoup mis, dans l’enseignement/apprentissage du Français sur Objectifs Universitaires (FOU), sur l’appropriation du vocabulaire technique, spécialisé, des matières suivies par les étudiants (biologie, droit, économie…). Ce serait oublier un peu vite la linguistique, porteuse de sa p...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2012-11-01
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| Series: | Synergies Espagne |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/Espagne5/martin.pdf |
| Summary: | L’accent est beaucoup mis, dans l’enseignement/apprentissage du Français sur Objectifs Universitaires (FOU), sur l’appropriation du vocabulaire technique, spécialisé, des matières suivies par les étudiants (biologie, droit, économie…). Ce serait
oublier un peu vite la linguistique, porteuse de sa propre terminologie spécialisée (la métaterminologie), qui, de plus, fournit aux enseignants de français (français général ou de spécialité) des outils utiles à l’explication du fonctionnement de la langue. La
métaterminologie, qui présente la particularité d’être très polysémique et de relever à la fois des discours mondain et spécialisé, a donc elle aussi un rôle à jouer et trouve sa
place dans les cours de FOU, d’autant plus qu’il est possible de proposer aux étudiants des activités métalinguistiques en lien avec les objectifs propres au FOU : prendre des notes, comprendre un cours magistral… |
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| ISSN: | 1961-9359 2260-6513 |