O uso do livro didático por professores de Educação Física: uma primeira impressão
RESUMO O presente estudo objetiva verificar quais são as primeiras impressões dos professores de Educação Física de Corumbá-MS - que iniciaram o ano de 2019 com o desafio de utilizar o livro didático - frente ao material escolhido, observando se eles participaram do processo de escolha desse materia...
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Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
2020-12-01
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| description | RESUMO O presente estudo objetiva verificar quais são as primeiras impressões dos professores de Educação Física de Corumbá-MS - que iniciaram o ano de 2019 com o desafio de utilizar o livro didático - frente ao material escolhido, observando se eles participaram do processo de escolha desse material e se acreditam ser possível desenvolver com seus alunos o que é proposto no livro. A pesquisa é de natureza qualitativa e a amostra de sujeitos é composta por nove professores de Educação Física. Os resultados indicam a necessidade de um processo mais democrático para sistematização e organização do livro didático e aponta a importância desta ferramenta para a práxis pedagógica do professor de Educação Física, contudo, é destacado que a autonomia profissional não deve ser suprimida no uso deste material. |
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| publisher | Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte |
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| spelling | doaj.art-81bab7ac0d2f49e88b05e9dc20e0e75f2022-12-21T21:29:08ZengColégio Brasileiro de Ciências do EsporteRevista Brasileira de Ciências do Esporte2179-32552020-12-014210.1590/rbce.42.2019.149O uso do livro didático por professores de Educação Física: uma primeira impressãoRogério Zaim de Melohttps://orcid.org/0000-0002-0365-6000Deyvid Tenner de Souza Rizzohttps://orcid.org/0000-0002-9622-9816RESUMO O presente estudo objetiva verificar quais são as primeiras impressões dos professores de Educação Física de Corumbá-MS - que iniciaram o ano de 2019 com o desafio de utilizar o livro didático - frente ao material escolhido, observando se eles participaram do processo de escolha desse material e se acreditam ser possível desenvolver com seus alunos o que é proposto no livro. A pesquisa é de natureza qualitativa e a amostra de sujeitos é composta por nove professores de Educação Física. Os resultados indicam a necessidade de um processo mais democrático para sistematização e organização do livro didático e aponta a importância desta ferramenta para a práxis pedagógica do professor de Educação Física, contudo, é destacado que a autonomia profissional não deve ser suprimida no uso deste material.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892020000100239&tlng=ptProfessorLivro didáticoEducação FísicaEscola |
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