Exploration des Interactions Langagières au préscolaire : Implications pour un Apprentissage Efficace du Français et Ajustements Educatifs
Résumé : Cet article examine l'impact des interactions langagières en classe préscolaire sur l'apprentissage du français, en se basant sur des données de centres tels que le PA, l'EJO et le CEC. La problématique explore si les modalités actuelles d'interactions, potentiellement t...
Main Author: | Fatoumata Binta Seydi DIALLO |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Ziglôbitha
2024-03-01
|
Series: | Ziglôbitha |
Online Access: | https://www.ziglobitha.org/wp-content/uploads/2024/03/17-Art.-Fatoumata-Binta-Seydi-DIALLO-pp.267-292.pdf |
Similar Items
-
Faciliter l'accès à l'apprentissage du français pour tous au sein de parcours adaptables de jeux éducatifs numériques
by: Mireille Rodi, et al. -
Les outils numériques éducatifs développent-ils l'apprentissage du français des enfants autistes ?
by: Georgia Constantinou
Published: (2023-10-01) -
Typologie des erreurs des étudiants de la première année sciences du langage de l’Université Général Lansana Conte de Sonfonia
by: Fatoumata Binta Seydi DIALLO
Published: (2024-02-01) -
Les attentes des parents d'enfants d'âge préscolaire au regard des attitudes et des conduites éducatives des intervenants socio-éducatifs
by: François Larose, et al.
Published: (2006-03-01) -
Pratiques langagières et savoirs en jeu en français au cycle 3
by: Anne Delbrayelle
Published: (2013-10-01)