Aumento de la retención universitaria. Proyecto e-learning “Psicólogos en la Llama”
El paso de los estudios secundarios a la universidad comprende una etapa evolutiva del individuo. Según Medalie, esta transición es un formidable período del desarrollo de la vida. Esta etapa es crítica para el desarrollo de futuras habilidades cognitivas e intelectuales. El abandono de los estudios...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de A Coruña
2015-12-01
|
| Series: | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/521 |
| _version_ | 1818914005151907840 |
|---|---|
| author | David Garrote-Yáñez Alfonso Fernández-Vázquez |
| author_facet | David Garrote-Yáñez Alfonso Fernández-Vázquez |
| author_sort | David Garrote-Yáñez |
| collection | DOAJ |
| description | El paso de los estudios secundarios a la universidad comprende una etapa evolutiva del individuo. Según Medalie, esta transición es un formidable período del desarrollo de la vida. Esta etapa es crítica para el desarrollo de futuras habilidades cognitivas e intelectuales. El abandono de los estudios universitarios es una de las consecuencias de una transición inadecuada. La UNESCO en 2004 indicó que esta problemática se presenta en 180 países alrededor del mundo. En España, el Centro de Investigación, Documentación y Evaluación del Ministerio de Educación y Cultura en España, señala que entre el 30 y el 50% del alumnado abandona sus estudios universitarios. Uno de los principales factores que aumenta el abandono universitario es un bajo rendimiento académico. Para dilucidar este fenómeno, diversos autores han elaborado múltiples modelos explicativos. Tinto, en su Teoría de la Persistencia, afirma que la adaptación a esta nueva etapa, depende del grado de ajuste del sujeto y la institución educativa, y se consigue a través de dos experiencias: académicas y sociales. Por lo tanto, para que un sujeto permanezca en el sistema educativo universitario ha de lograr una adaptación académica y una adaptación social adecuadas. Este estudio describe una iniciativa informal diseñada e implementada en 2013 por estudiantes universitarios para el aumento de la adaptación académica del alumnado de Psicología de la Universidad de Santiago. Como instrumento se empleó una página web. La información se redactó con lenguaje sencillo y cotidiano para una mayor comprensión por parte de los estudiantes. Los contenidos expuestos fueron gestión adecuada del tiempo, recomendaciones sobre la materia, hábitos de estudio, apuntes de años anteriores, explicación de conceptos, exámenes online para la preparación de la asignatura y cursos de formación continuada. La evaluación de la aplicación se realiza cada quince días aplicando de inmediato las mejoras propuestas. Se empleó un cuestionario para valorar la percepción del alumnado del uso e idoneidad de este recurso (N=150). Los resultados indican que un nivel muy elevado del estudiantado considera fundamental esta herramienta en su vida académica e influye positivamente en su rendimiento y hábitos de estudio. Se concluye que la implementación de programas para el aumento de la integración académica de los alumnos mediante TIC puede facilitar la transición del alumnado de sus estudios universitarios. |
| first_indexed | 2024-12-19T23:39:30Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-81fa7e81d9a74951b076b2fecb7a225e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2386-7418 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-19T23:39:30Z |
| publishDate | 2015-12-01 |
| publisher | Universidad de A Coruña |
| record_format | Article |
| series | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
| spelling | doaj.art-81fa7e81d9a74951b076b2fecb7a225e2022-12-21T20:01:29ZengUniversidad de A CoruñaRevista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación2386-74182015-12-011410.17979/reipe.2015.0.14.521Aumento de la retención universitaria. Proyecto e-learning “Psicólogos en la Llama”David Garrote-YáñezAlfonso Fernández-VázquezEl paso de los estudios secundarios a la universidad comprende una etapa evolutiva del individuo. Según Medalie, esta transición es un formidable período del desarrollo de la vida. Esta etapa es crítica para el desarrollo de futuras habilidades cognitivas e intelectuales. El abandono de los estudios universitarios es una de las consecuencias de una transición inadecuada. La UNESCO en 2004 indicó que esta problemática se presenta en 180 países alrededor del mundo. En España, el Centro de Investigación, Documentación y Evaluación del Ministerio de Educación y Cultura en España, señala que entre el 30 y el 50% del alumnado abandona sus estudios universitarios. Uno de los principales factores que aumenta el abandono universitario es un bajo rendimiento académico. Para dilucidar este fenómeno, diversos autores han elaborado múltiples modelos explicativos. Tinto, en su Teoría de la Persistencia, afirma que la adaptación a esta nueva etapa, depende del grado de ajuste del sujeto y la institución educativa, y se consigue a través de dos experiencias: académicas y sociales. Por lo tanto, para que un sujeto permanezca en el sistema educativo universitario ha de lograr una adaptación académica y una adaptación social adecuadas. Este estudio describe una iniciativa informal diseñada e implementada en 2013 por estudiantes universitarios para el aumento de la adaptación académica del alumnado de Psicología de la Universidad de Santiago. Como instrumento se empleó una página web. La información se redactó con lenguaje sencillo y cotidiano para una mayor comprensión por parte de los estudiantes. Los contenidos expuestos fueron gestión adecuada del tiempo, recomendaciones sobre la materia, hábitos de estudio, apuntes de años anteriores, explicación de conceptos, exámenes online para la preparación de la asignatura y cursos de formación continuada. La evaluación de la aplicación se realiza cada quince días aplicando de inmediato las mejoras propuestas. Se empleó un cuestionario para valorar la percepción del alumnado del uso e idoneidad de este recurso (N=150). Los resultados indican que un nivel muy elevado del estudiantado considera fundamental esta herramienta en su vida académica e influye positivamente en su rendimiento y hábitos de estudio. Se concluye que la implementación de programas para el aumento de la integración académica de los alumnos mediante TIC puede facilitar la transición del alumnado de sus estudios universitarios.https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/521abandono de estudios universitariorendimiento académicointegración académicapágina web |
| spellingShingle | David Garrote-Yáñez Alfonso Fernández-Vázquez Aumento de la retención universitaria. Proyecto e-learning “Psicólogos en la Llama” Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación abandono de estudios universitario rendimiento académico integración académica página web |
| title | Aumento de la retención universitaria. Proyecto e-learning “Psicólogos en la Llama” |
| title_full | Aumento de la retención universitaria. Proyecto e-learning “Psicólogos en la Llama” |
| title_fullStr | Aumento de la retención universitaria. Proyecto e-learning “Psicólogos en la Llama” |
| title_full_unstemmed | Aumento de la retención universitaria. Proyecto e-learning “Psicólogos en la Llama” |
| title_short | Aumento de la retención universitaria. Proyecto e-learning “Psicólogos en la Llama” |
| title_sort | aumento de la retencion universitaria proyecto e learning psicologos en la llama |
| topic | abandono de estudios universitario rendimiento académico integración académica página web |
| url | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/521 |
| work_keys_str_mv | AT davidgarroteyanez aumentodelaretencionuniversitariaproyectoelearningpsicologosenlallama AT alfonsofernandezvazquez aumentodelaretencionuniversitariaproyectoelearningpsicologosenlallama |