BNCC e Reforma do Ensino Médio: implicações no ensino de Ciências e na formação do professor
Este artigo aborda o contexto de elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em consonância com a Reforma do Ensino Médio, sob o aporte jurídico da Lei Nº 13.415/2017. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, pautada em análise bibliográfica e documental com a perspectiva de compreende...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
2021-03-01
|
| Series: | Revista Insignare Scientia |
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| Online Access: | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12114 |
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| author | Emerson Pereira Branco Shalimar Calegari Zanatta |
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| description | Este artigo aborda o contexto de elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em consonância com a Reforma do Ensino Médio, sob o aporte jurídico da Lei Nº 13.415/2017. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, pautada em análise bibliográfica e documental com a perspectiva de compreender como as reformas educacionais são elaboradas e quais as ideologias e interesses que se fazem presentes. Considerando que a BNCC e a Reforma do Ensino Médio estabelecerão mudanças em toda a Educação Básica, impactando, de forma significativa, a organização curricular e a atividade escolar de educandos e educadores, além de, por meio da Lei Nº 13.415/2017, estabelecer alterações na formação inicial e na capacitação dos docentes, no financiamento da educação, fomentar a expansão das parcerias público-privado, o estudo tem como objetivo identificar e desvelar as influências de agentes externos no campo educacional, como os organismos multilaterais e o empresariado. O estudo também visa identificar os possíveis desdobramentos para o ensino de Ciências, para a formação dos professores e para a qualidade da Educação. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2595-4520 |
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| publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul |
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| spelling | doaj.art-82966b3ce8974734b9dbf0f211cd1adb2022-12-22T00:01:32ZporUniversidade Federal da Fronteira SulRevista Insignare Scientia2595-45202021-03-014310.36661/2595-4520.2021v4i3.12114BNCC e Reforma do Ensino Médio: implicações no ensino de Ciências e na formação do professorEmerson Pereira Branco0Shalimar Calegari Zanatta1Secretaria de Estado da Educação e do Esporte do Paraná - SEEDUniversidade Estadual do Paraná - UNESPAREste artigo aborda o contexto de elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em consonância com a Reforma do Ensino Médio, sob o aporte jurídico da Lei Nº 13.415/2017. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, pautada em análise bibliográfica e documental com a perspectiva de compreender como as reformas educacionais são elaboradas e quais as ideologias e interesses que se fazem presentes. Considerando que a BNCC e a Reforma do Ensino Médio estabelecerão mudanças em toda a Educação Básica, impactando, de forma significativa, a organização curricular e a atividade escolar de educandos e educadores, além de, por meio da Lei Nº 13.415/2017, estabelecer alterações na formação inicial e na capacitação dos docentes, no financiamento da educação, fomentar a expansão das parcerias público-privado, o estudo tem como objetivo identificar e desvelar as influências de agentes externos no campo educacional, como os organismos multilaterais e o empresariado. O estudo também visa identificar os possíveis desdobramentos para o ensino de Ciências, para a formação dos professores e para a qualidade da Educação.https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12114Políticas EducacionaisCurrículoPolíticas Neoliberais |
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