Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais Educação
Este artigo analisa a concepção de Educação Integral que orienta o Programa Mais Educação, "nova estratégia" do Governo Federal para a promoção da "educação integral em tempo integral" na escola pública brasileira. Através da análise dos principais documentos que fundamentam o pr...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2014-03-01
|
Series: | Educação em Revista |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000100005&lng=en&tlng=en |
_version_ | 1811236313809027072 |
---|---|
author | Jamerson Antonio de Almeida da Silva Katharine Ninive Pinto Silva |
author_facet | Jamerson Antonio de Almeida da Silva Katharine Ninive Pinto Silva |
author_sort | Jamerson Antonio de Almeida da Silva |
collection | DOAJ |
description | Este artigo analisa a concepção de Educação Integral que orienta o Programa Mais Educação, "nova estratégia" do Governo Federal para a promoção da "educação integral em tempo integral" na escola pública brasileira. Através da análise dos principais documentos que fundamentam o programa, constatamos a proposição de uma Educação Integral Intercultural, assentada numa Gestão Intersetorial e Sistêmica. Desvelamos, então, uma renovação pós-moderna/pós-estruturalista do escolanovismo pragmatista presente no Programa; uma renovação da teoria do capital humano na forma de uma Pedagogia das Competências, ou neotecnicismo e, no plano da gestão sistêmica e intersetorial, o transplante do modelo empresarial de reorganização do trabalho (Teoria da Qualidade Total) para o âmbito do sistema educacional. Concluímos que essa é uma expressão particular e contraditória da subordinação intelectual e moral do Governo Lula/Dilma ao neoliberalismo, revelando-se como a expressão da "hegemonia às avessas" no âmbito da política educacional. |
first_indexed | 2024-04-12T12:08:13Z |
format | Article |
id | doaj.art-82afa0dfd33944558898981f9d42e47e |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 1982-6621 |
language | English |
last_indexed | 2024-04-12T12:08:13Z |
publishDate | 2014-03-01 |
publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
record_format | Article |
series | Educação em Revista |
spelling | doaj.art-82afa0dfd33944558898981f9d42e47e2022-12-22T03:33:40ZengUniversidade Federal de Minas GeraisEducação em Revista1982-66212014-03-013019512610.1590/S0102-46982014000100005S0102-46982014000100005Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais EducaçãoJamerson Antonio de Almeida da Silva0Katharine Ninive Pinto Silva1Universidade Federal de PernambucoUniversidade Federal de PernambucoEste artigo analisa a concepção de Educação Integral que orienta o Programa Mais Educação, "nova estratégia" do Governo Federal para a promoção da "educação integral em tempo integral" na escola pública brasileira. Através da análise dos principais documentos que fundamentam o programa, constatamos a proposição de uma Educação Integral Intercultural, assentada numa Gestão Intersetorial e Sistêmica. Desvelamos, então, uma renovação pós-moderna/pós-estruturalista do escolanovismo pragmatista presente no Programa; uma renovação da teoria do capital humano na forma de uma Pedagogia das Competências, ou neotecnicismo e, no plano da gestão sistêmica e intersetorial, o transplante do modelo empresarial de reorganização do trabalho (Teoria da Qualidade Total) para o âmbito do sistema educacional. Concluímos que essa é uma expressão particular e contraditória da subordinação intelectual e moral do Governo Lula/Dilma ao neoliberalismo, revelando-se como a expressão da "hegemonia às avessas" no âmbito da política educacional.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000100005&lng=en&tlng=enEducação IntegralPós-modernismoNeoliberalismo |
spellingShingle | Jamerson Antonio de Almeida da Silva Katharine Ninive Pinto Silva Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais Educação Educação em Revista Educação Integral Pós-modernismo Neoliberalismo |
title | Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais Educação |
title_full | Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais Educação |
title_fullStr | Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais Educação |
title_full_unstemmed | Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais Educação |
title_short | Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais Educação |
title_sort | analisando a concepcao de educacao integral do governo lula dilma atraves do programa mais educacao |
topic | Educação Integral Pós-modernismo Neoliberalismo |
url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000100005&lng=en&tlng=en |
work_keys_str_mv | AT jamersonantoniodealmeidadasilva analisandoaconcepcaodeeducacaointegraldogovernoluladilmaatravesdoprogramamaiseducacao AT katharineninivepintosilva analisandoaconcepcaodeeducacaointegraldogovernoluladilmaatravesdoprogramamaiseducacao |