Цифровые инструменты и развитие коммуникативных навыков в медиаобразовании
В статье рассмотрены основные функции профессионала в обработке информации, журналиста и специалиста по рекламе и связям с общественностью, которые на сегодня составляют ключевое содержание их деятельности в условиях цифровой трансформации общества. Приводятся аргументы в пользу замены человека на м...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Herzen State Pedagogical University of Russia
2021-12-01
|
| Series: | Журнал интегративных исследований культуры |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://iik-journal.ru/index.php/main/article/view/95 |
| _version_ | 1818902721498972160 |
|---|---|
| author | Надежда Николаевна Покровская |
| author_facet | Надежда Николаевна Покровская |
| author_sort | Надежда Николаевна Покровская |
| collection | DOAJ |
| description | В статье рассмотрены основные функции профессионала в обработке информации, журналиста и специалиста по рекламе и связям с общественностью, которые на сегодня составляют ключевое содержание их деятельности в условиях цифровой трансформации общества. Приводятся аргументы в пользу замены человека на машинные средства обработки информации и показаны те функции, в которых такая замена в ближайшее время невозможна. Рутинизация креативного труда человека в области анализа и передачи информации находит отражение в образовательных практиках по подготовке профессионалов для отрасли, в частности в системе компетенций, которые должны быть освоены в ходе высшего образования на соответствующих факультетах медиаобразования. Показано, что познание в цифровом обществе опирается на освоение множества источников информации, в частности системы распознавания визуальных, аудиальных сигналов и динамических их изменений постепенно смогут сформировать поддержку в сборе данных и анализе информации, но цифровые (машинные) ассистенты в ближайшие годы не смогут выполнять часть значимых функций, выполняемых человеком. Это заставляет уделять больше внимания в ходе профессиональной подготовки тем компетенциям, которые носят комплексный и гуманитарный характер (сделать «текст интересным», «картинку привлекательной», «клип вирусным» пока может только автор-человек). В статье аргументирована необходимость уделять внимание двум ключевым специфическим коммуникативным компетенциям: способности выносить ценностное суждение, ставить цели и определять иерархию в многокритериальных моделях; готовности передавать знания и картину мира для вовлечения новых участников (пользователей, слушателей, зрителей, читателей) в коммуникационные сети, используя для этого навыки работы с цифровыми технологиями. |
| first_indexed | 2024-12-19T20:40:09Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8312e32e24684c7a9cab1e22266d2324 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2687-1262 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-12-19T20:40:09Z |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Herzen State Pedagogical University of Russia |
| record_format | Article |
| series | Журнал интегративных исследований культуры |
| spelling | doaj.art-8312e32e24684c7a9cab1e22266d23242022-12-21T20:06:25ZdeuHerzen State Pedagogical University of RussiaЖурнал интегративных исследований культуры2687-12622021-12-013210.33910/2687-1262-2021-3-2-143-152Цифровые инструменты и развитие коммуникативных навыков в медиаобразованииНадежда Николаевна Покровская0Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена; Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина); Высшая школа медиакоммуникаций и связей с общественностью Гуманитарного института Санкт-Петербургского политехнического университета Петра ВеликогоВ статье рассмотрены основные функции профессионала в обработке информации, журналиста и специалиста по рекламе и связям с общественностью, которые на сегодня составляют ключевое содержание их деятельности в условиях цифровой трансформации общества. Приводятся аргументы в пользу замены человека на машинные средства обработки информации и показаны те функции, в которых такая замена в ближайшее время невозможна. Рутинизация креативного труда человека в области анализа и передачи информации находит отражение в образовательных практиках по подготовке профессионалов для отрасли, в частности в системе компетенций, которые должны быть освоены в ходе высшего образования на соответствующих факультетах медиаобразования. Показано, что познание в цифровом обществе опирается на освоение множества источников информации, в частности системы распознавания визуальных, аудиальных сигналов и динамических их изменений постепенно смогут сформировать поддержку в сборе данных и анализе информации, но цифровые (машинные) ассистенты в ближайшие годы не смогут выполнять часть значимых функций, выполняемых человеком. Это заставляет уделять больше внимания в ходе профессиональной подготовки тем компетенциям, которые носят комплексный и гуманитарный характер (сделать «текст интересным», «картинку привлекательной», «клип вирусным» пока может только автор-человек). В статье аргументирована необходимость уделять внимание двум ключевым специфическим коммуникативным компетенциям: способности выносить ценностное суждение, ставить цели и определять иерархию в многокритериальных моделях; готовности передавать знания и картину мира для вовлечения новых участников (пользователей, слушателей, зрителей, читателей) в коммуникационные сети, используя для этого навыки работы с цифровыми технологиями.https://iik-journal.ru/index.php/main/article/view/95медиаобразованиекоммуникациикоммуникативные компетенциицифровые технологиицифровая трансформация общества |
| spellingShingle | Надежда Николаевна Покровская Цифровые инструменты и развитие коммуникативных навыков в медиаобразовании Журнал интегративных исследований культуры медиаобразование коммуникации коммуникативные компетенции цифровые технологии цифровая трансформация общества |
| title | Цифровые инструменты и развитие коммуникативных навыков в медиаобразовании |
| title_full | Цифровые инструменты и развитие коммуникативных навыков в медиаобразовании |
| title_fullStr | Цифровые инструменты и развитие коммуникативных навыков в медиаобразовании |
| title_full_unstemmed | Цифровые инструменты и развитие коммуникативных навыков в медиаобразовании |
| title_short | Цифровые инструменты и развитие коммуникативных навыков в медиаобразовании |
| title_sort | цифровые инструменты и развитие коммуникативных навыков в медиаобразовании |
| topic | медиаобразование коммуникации коммуникативные компетенции цифровые технологии цифровая трансформация общества |
| url | https://iik-journal.ru/index.php/main/article/view/95 |
| work_keys_str_mv | AT nadeždanikolaevnapokrovskaâ cifrovyeinstrumentyirazvitiekommunikativnyhnavykovvmediaobrazovanii |