Insumos teóricos para enseñar las normas que rigen el uso de la coma
Este artículo se divide en tres partes: en la primera se ofrece una reflexión sobre algunas de las dificultades que subyacen en el proceso de enseñanza de las normas que rigen el uso de los signos de puntuación, en general. En la segunda parte se presenta una explicación de las reglas que, según la...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad del Valle
2018-01-01
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| Series: | Lenguaje |
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| Online Access: | https://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/6199 |
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| author | Ender Andrade |
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| description | Este artículo se divide en tres partes: en la primera se ofrece una reflexión sobre algunas de las dificultades que subyacen en el proceso de enseñanza de las normas que rigen el uso de los signos de puntuación, en general. En la segunda parte se presenta una explicación de las reglas que, según la Real Academia Española, deben orientar el empleo de la coma, en particular. Por último, y apoyados en el concepto flipped classroom, se esbozan algunas recomendaciones para enseñar dichas normas. El objetivo es ofrecer un sustento teórico para que los profesores –principalmente de lengua española– justifiquen a sus estudiantes cuándo, dónde y por qué se debe utilizar ese signo ortográfico. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| spelling | doaj.art-83298fd01f6b4fd0b48277f32aedbe142022-12-22T03:40:20ZengUniversidad del ValleLenguaje0120-34792539-38042018-01-0146114917610.25100/lenguaje.v46i1.61994976Insumos teóricos para enseñar las normas que rigen el uso de la comaEnder Andrade0Universidad de Los Andes, Táchira, VenezuelaEste artículo se divide en tres partes: en la primera se ofrece una reflexión sobre algunas de las dificultades que subyacen en el proceso de enseñanza de las normas que rigen el uso de los signos de puntuación, en general. En la segunda parte se presenta una explicación de las reglas que, según la Real Academia Española, deben orientar el empleo de la coma, en particular. Por último, y apoyados en el concepto flipped classroom, se esbozan algunas recomendaciones para enseñar dichas normas. El objetivo es ofrecer un sustento teórico para que los profesores –principalmente de lengua española– justifiquen a sus estudiantes cuándo, dónde y por qué se debe utilizar ese signo ortográfico.https://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/6199signos de puntuacióncomaescrituranorma académicaflipped classroom |
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