Matemática, corpo e resistência cultural
Objetivamos com este artigo reorganizar e socializar reflexões acerca de elaborações e pensamento matemático que se manifestam cotidianamente em instituições de resistência cultural - negra. Para tanto, nos pautamos em pesquisas afiliadas ao programa Etnomatemática, nas quais os investigadores se de...
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| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2018-11-01
|
| Series: | Ensino em Re-vista |
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| author | Vanisio Luiz da Silva Wanderleya Nara Gonçalves Costa |
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| description | Objetivamos com este artigo reorganizar e socializar reflexões acerca de elaborações e pensamento matemático que se manifestam cotidianamente em instituições de resistência cultural - negra. Para tanto, nos pautamos em pesquisas afiliadas ao programa Etnomatemática, nas quais os investigadores se debruçaram sobre processos cognitivos e de afetividade que afloram, por meio da corporeidade; da palavra e do gesto e da produção solidaria. Vale destacar que tais processos e modos são conhecimentos ancestrais e neles são reconhecidos e destacados vínculos entre a aprendizagem e ensino. Estamos convictos que esses conhecimentos têm o potencial de serem exploradas por meio de posturas e ações escolares, de modo adequa-las às particularidades da população brasileira, objetivando uma aprendizagem ativa, significativa, libertadora que atenda as perpectivas da Lei 10.639/03. |
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| issn | 0104-3757 1983-1730 |
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| publishDate | 2018-11-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| spelling | doaj.art-83614964c7a2420ca2287da5f400276d2022-12-22T02:25:01ZengUniversidade Federal de UberlândiaEnsino em Re-vista0104-37571983-17302018-11-0160962910.14393/ER-v25n3a2018-545952Matemática, corpo e resistência culturalVanisio Luiz da Silva0Wanderleya Nara Gonçalves Costa1Universidade Federal de Mato Grosso, BrasilUniversidade Federal de Mato Grosso, BrasilObjetivamos com este artigo reorganizar e socializar reflexões acerca de elaborações e pensamento matemático que se manifestam cotidianamente em instituições de resistência cultural - negra. Para tanto, nos pautamos em pesquisas afiliadas ao programa Etnomatemática, nas quais os investigadores se debruçaram sobre processos cognitivos e de afetividade que afloram, por meio da corporeidade; da palavra e do gesto e da produção solidaria. Vale destacar que tais processos e modos são conhecimentos ancestrais e neles são reconhecidos e destacados vínculos entre a aprendizagem e ensino. Estamos convictos que esses conhecimentos têm o potencial de serem exploradas por meio de posturas e ações escolares, de modo adequa-las às particularidades da população brasileira, objetivando uma aprendizagem ativa, significativa, libertadora que atenda as perpectivas da Lei 10.639/03.http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/45952corporeidadeafetividadeeducação matemáticaetnomatemáticaafricanidade |
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