مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی
هدف: هدف این پژوهش ارائه مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی متخصصین علم اطلاعات و دانش‌شناسی کتابخانه‌های عمومی استان کرمان است.روش‌شناسی: روش انجام پژوهش حاضر کیفی است و با استفاده از نظریه زمینه‌ای انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه متخصصین علم اطلاعات و دانش‌شناسی کتابخانه‌های عمومی استا...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
University of Qom
2017-02-01
|
| Series: | علوم و فنون مدیریت اطلاعات |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://stim.qom.ac.ir/article_837_582cda5b70254a5d428e40320c0224f5.pdf |
| _version_ | 1797945610591010816 |
|---|---|
| author | اورانوس تاج‌الدینی یوسف اسفندیارپور علی سادات موسوی |
| author_facet | اورانوس تاج‌الدینی یوسف اسفندیارپور علی سادات موسوی |
| author_sort | اورانوس تاج‌الدینی |
| collection | DOAJ |
| description | هدف: هدف این پژوهش ارائه مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی متخصصین علم اطلاعات و دانش‌شناسی کتابخانه‌های عمومی استان کرمان است.روش‌شناسی: روش انجام پژوهش حاضر کیفی است و با استفاده از نظریه زمینه‌ای انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه متخصصین علم اطلاعات و دانش‌شناسی کتابخانه‌های عمومی استان کرمان بوده و برای نمونه‌گیری از روش گلوله برفی استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش مصاحبه عمیق می‌باشد. برای تعیین روایی و پایایی پژوهش حاضر از روش ارزیابی لینکولن و گوبا استفاده گردید و داده‌های حاصل از مصاحبه‌ها پس از گردآوری، رمزگذاری و تجزیه‌و‌تحلیل شده‌اند.یافته‌ها: یافته های این پژهوش حاکی از آن است که از تجزیه و تحلیل کد‌های حاصله از مصاحبه‌ها شرایط علی، پدیده، زمینه‌ها و شرایط، راهبردها و پیامدهای مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی کرمان و رابطه بین محورها و مقوله‌های فرعی حاصله استخراج می‌شود که این امر منتج به کشف مقوله اصلی یعنی مدیریت دانش شخصی گردید. نتیجه‌گیری: بدون شک موفقیت متخصصین علم اطلاعات ودانش‌شناسی برای مدیریت دانش شخصی خود درگرو برون‌سپاری دانش موجود در ذهن آن‌هاست. عواملی که بر مدیریت دانش شخصی در کتابخانه‌های عمومی مؤثرند و برای مدیریت دانش شخصی ضروری هستند دانستن مکان دانش، دانستن طرز دسترسی به دانش، دسترسی به اطلاعات مرتبط و مناسب، تلخیص و آماده‌سازی دانش با توجه به بسترهای شغلی، اطلاعات عملیاتی – کاربردی و تصمیمات مبتنی بر دانش متخصصین علم اطلاعات ودانش شناسی این کتابخانه‌هاست. |
| first_indexed | 2024-04-10T20:57:52Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-83b8df59bc414d61aac2e49d33b859a0 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2476-6658 2476-6534 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-10T20:57:52Z |
| publishDate | 2017-02-01 |
| publisher | University of Qom |
| record_format | Article |
| series | علوم و فنون مدیریت اطلاعات |
| spelling | doaj.art-83b8df59bc414d61aac2e49d33b859a02023-01-22T19:05:55ZfasUniversity of Qomعلوم و فنون مدیریت اطلاعات2476-66582476-65342017-02-0124578210.22091/stim.2017.837837مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومیاورانوس تاج‌الدینی0یوسف اسفندیارپور1علی سادات موسوی2دانشگاه شهید باهنر کرماننهاد کتابخانه‌های عمومی کشور- استان کرماندانشگاه علوم پزشکی کرمانهدف: هدف این پژوهش ارائه مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی متخصصین علم اطلاعات و دانش‌شناسی کتابخانه‌های عمومی استان کرمان است.روش‌شناسی: روش انجام پژوهش حاضر کیفی است و با استفاده از نظریه زمینه‌ای انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه متخصصین علم اطلاعات و دانش‌شناسی کتابخانه‌های عمومی استان کرمان بوده و برای نمونه‌گیری از روش گلوله برفی استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش مصاحبه عمیق می‌باشد. برای تعیین روایی و پایایی پژوهش حاضر از روش ارزیابی لینکولن و گوبا استفاده گردید و داده‌های حاصل از مصاحبه‌ها پس از گردآوری، رمزگذاری و تجزیه‌و‌تحلیل شده‌اند.یافته‌ها: یافته های این پژهوش حاکی از آن است که از تجزیه و تحلیل کد‌های حاصله از مصاحبه‌ها شرایط علی، پدیده، زمینه‌ها و شرایط، راهبردها و پیامدهای مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی کرمان و رابطه بین محورها و مقوله‌های فرعی حاصله استخراج می‌شود که این امر منتج به کشف مقوله اصلی یعنی مدیریت دانش شخصی گردید. نتیجه‌گیری: بدون شک موفقیت متخصصین علم اطلاعات ودانش‌شناسی برای مدیریت دانش شخصی خود درگرو برون‌سپاری دانش موجود در ذهن آن‌هاست. عواملی که بر مدیریت دانش شخصی در کتابخانه‌های عمومی مؤثرند و برای مدیریت دانش شخصی ضروری هستند دانستن مکان دانش، دانستن طرز دسترسی به دانش، دسترسی به اطلاعات مرتبط و مناسب، تلخیص و آماده‌سازی دانش با توجه به بسترهای شغلی، اطلاعات عملیاتی – کاربردی و تصمیمات مبتنی بر دانش متخصصین علم اطلاعات ودانش شناسی این کتابخانه‌هاست.https://stim.qom.ac.ir/article_837_582cda5b70254a5d428e40320c0224f5.pdfمدیریت دانش شخصیکتابخانه‌های عمومی کرمانمدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی |
| spellingShingle | اورانوس تاج‌الدینی یوسف اسفندیارپور علی سادات موسوی مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی علوم و فنون مدیریت اطلاعات مدیریت دانش شخصی کتابخانه‌های عمومی کرمان مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی |
| title | مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی |
| title_full | مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی |
| title_fullStr | مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی |
| title_full_unstemmed | مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی |
| title_short | مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی |
| title_sort | مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی کتابداران کتابخانه‌های عمومی |
| topic | مدیریت دانش شخصی کتابخانه‌های عمومی کرمان مدل پارادایم نظری مدیریت دانش شخصی |
| url | https://stim.qom.ac.ir/article_837_582cda5b70254a5d428e40320c0224f5.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ạwrạnwstạjạldyny mdlpạrạdạymnẓrymdyrytdạnsẖsẖkẖṣyḵtạbdạrạnḵtạbkẖạnhhạyʿmwmy AT ywsfạsfndyạrpwr mdlpạrạdạymnẓrymdyrytdạnsẖsẖkẖṣyḵtạbdạrạnḵtạbkẖạnhhạyʿmwmy AT ʿlysạdạtmwswy mdlpạrạdạymnẓrymdyrytdạnsẖsẖkẖṣyḵtạbdạrạnḵtạbkẖạnhhạyʿmwmy |