La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia
Considerar al conocimiento local como elemento clave para la enseñanza de las ciencias en ambientes rurales es una oportunidad para fomentar la comprensión pública de la ciencia desde dicho escenario. A esto se suman estrategias cognitivas y metacognitivas que permiten repensar los roles de quienes...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Andina Simón Bolívar
2023-11-01
|
| Series: | Revista Andina de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/4122 |
| _version_ | 1797642311231864832 |
|---|---|
| author | Carmen María Ramírez Ruz Emilio José Arrieta García |
| author_facet | Carmen María Ramírez Ruz Emilio José Arrieta García |
| author_sort | Carmen María Ramírez Ruz |
| collection | DOAJ |
| description | Considerar al conocimiento local como elemento clave para la enseñanza de las ciencias en ambientes rurales es una oportunidad para fomentar la comprensión pública de la ciencia desde dicho escenario. A esto se suman estrategias cognitivas y metacognitivas que permiten repensar los roles de quienes interactúan por intermedio de la enseñanza-aprendizaje. Los argumentos presentados permiten generar un debate con relación a la importancia concedida a la escuela rural como epicentro de saberes que derivan desde lo local y que no se extralimitan a creencias carentes de significado para quienes cohabitan en el campo, por lo que propician la alfabetización científica desde sus posibilidades intelectuales. En este sentido, se exponen en este ensayo reflexiones que invitan a dar otra mirada al acto formativo, instando hacia la visualización de un proceso educativo que supere el protagonismo otorgado a prácticas que defienden la homogenización del conocimiento. En este sentido, se contemplan las aristas que derivan a partir de la interrelación escuela-comunidad, haciendo énfasis en los modos de actuación de las personas frente a las situaciones propias del contexto rural; bajo este supuesto, se da importancia a los imaginarios que proveen información acerca de la riqueza sociocultural y natural de la ruralidad colombiana.
|
| first_indexed | 2024-03-11T13:58:13Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-83d87ce674f243ae81840597c5beb4ca |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2631-2816 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-11T13:58:13Z |
| publishDate | 2023-11-01 |
| publisher | Universidad Andina Simón Bolívar |
| record_format | Article |
| series | Revista Andina de Educación |
| spelling | doaj.art-83d87ce674f243ae81840597c5beb4ca2023-11-02T05:31:15ZspaUniversidad Andina Simón BolívarRevista Andina de Educación2631-28162023-11-017110.32719/26312816.2023.7.1.2La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de ColombiaCarmen María Ramírez Ruz0Emilio José Arrieta García1Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT). Ciudad de Panamá, Panamá.Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT). Ciudad de Panamá, Panamá.Considerar al conocimiento local como elemento clave para la enseñanza de las ciencias en ambientes rurales es una oportunidad para fomentar la comprensión pública de la ciencia desde dicho escenario. A esto se suman estrategias cognitivas y metacognitivas que permiten repensar los roles de quienes interactúan por intermedio de la enseñanza-aprendizaje. Los argumentos presentados permiten generar un debate con relación a la importancia concedida a la escuela rural como epicentro de saberes que derivan desde lo local y que no se extralimitan a creencias carentes de significado para quienes cohabitan en el campo, por lo que propician la alfabetización científica desde sus posibilidades intelectuales. En este sentido, se exponen en este ensayo reflexiones que invitan a dar otra mirada al acto formativo, instando hacia la visualización de un proceso educativo que supere el protagonismo otorgado a prácticas que defienden la homogenización del conocimiento. En este sentido, se contemplan las aristas que derivan a partir de la interrelación escuela-comunidad, haciendo énfasis en los modos de actuación de las personas frente a las situaciones propias del contexto rural; bajo este supuesto, se da importancia a los imaginarios que proveen información acerca de la riqueza sociocultural y natural de la ruralidad colombiana. https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/4122comprensión públicaalfabetización científicaestrategias cognitivas y metacognitivasescuela rural |
| spellingShingle | Carmen María Ramírez Ruz Emilio José Arrieta García La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia Revista Andina de Educación comprensión pública alfabetización científica estrategias cognitivas y metacognitivas escuela rural |
| title | La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia |
| title_full | La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia |
| title_fullStr | La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia |
| title_full_unstemmed | La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia |
| title_short | La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia |
| title_sort | la promocion de los procesos metacognitivos en la ensenanza de la ciencia a partir del conocimiento local un caso desde el ambito rural de colombia |
| topic | comprensión pública alfabetización científica estrategias cognitivas y metacognitivas escuela rural |
| url | https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/4122 |
| work_keys_str_mv | AT carmenmariaramirezruz lapromociondelosprocesosmetacognitivosenlaensenanzadelacienciaapartirdelconocimientolocaluncasodesdeelambitoruraldecolombia AT emiliojosearrietagarcia lapromociondelosprocesosmetacognitivosenlaensenanzadelacienciaapartirdelconocimientolocaluncasodesdeelambitoruraldecolombia |