أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة
يهدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة ، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة، واقتصرت عينة البحث على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي التربية الخاصة في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي 2...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Mosul-college of Basic Education
2017-04-01
|
| Series: | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://berj.mosuljournals.com/article_146157_0f06c51566e00fa3e664cf93fa362740.pdf |
| _version_ | 1797893438006362112 |
|---|---|
| author | م. غصون خالد شريف |
| author_facet | م. غصون خالد شريف |
| author_sort | م. غصون خالد شريف |
| collection | DOAJ |
| description | يهدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة ، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة، واقتصرت عينة البحث على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي التربية الخاصة في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي 2013 – 2014 ، إذ تكونت عينة البحث من (16) تلميذاً موزعين على مجموعتين (7) تلاميذ في المجموعة التجريبية و(9) تلاميذ في المجموعة الضابطة ، ولتحقيق أهداف البحث تطلب وجود أدوات لقياس مهارات القراءة الجهرية(صحة القراءة – سرعة القراءة) اختارت الباحثة نصاً من كتاب القراءة للصف الرابع الابتدائي لم يدرسه التلاميذ وهو (حكى لنا جدي) مكوناً من (84) كلمة، وأعدت مقياساً للسلوك الفوضوي لتلاميذ التربية الخاصة ، وتأكدت من صدق الأداتين من خلال عرضهما على مجموعة من المحكمين ، وتم استخراج الثبات لهما بطريقة إعادة الاختبار وقد بلغت قيمة الثبات (0,82) لمهارات القراءة الجهرية ، في حين بلغ ثبات مقياس السلوك الفوضوي (0,84) ، وطبقت التجربة وبعد انتهائها أجرت الاختبارات على مجموعتي البحث ، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام اختبار (مان– وتني) |
| first_indexed | 2024-04-10T06:52:57Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-83e5f94c9cef49d4b9bf7145921064a6 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1992-7452 2664-2808 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-04-10T06:52:57Z |
| publishDate | 2017-04-01 |
| publisher | University of Mosul-college of Basic Education |
| record_format | Article |
| series | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| spelling | doaj.art-83e5f94c9cef49d4b9bf7145921064a62023-02-28T08:06:29ZaraUniversity of Mosul-college of Basic Educationمجلة ابحاث كلية التربية الاساسية1992-74522664-28082017-04-011414794146157أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصةم. غصون خالد شريفيهدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة ، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة، واقتصرت عينة البحث على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي التربية الخاصة في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي 2013 – 2014 ، إذ تكونت عينة البحث من (16) تلميذاً موزعين على مجموعتين (7) تلاميذ في المجموعة التجريبية و(9) تلاميذ في المجموعة الضابطة ، ولتحقيق أهداف البحث تطلب وجود أدوات لقياس مهارات القراءة الجهرية(صحة القراءة – سرعة القراءة) اختارت الباحثة نصاً من كتاب القراءة للصف الرابع الابتدائي لم يدرسه التلاميذ وهو (حكى لنا جدي) مكوناً من (84) كلمة، وأعدت مقياساً للسلوك الفوضوي لتلاميذ التربية الخاصة ، وتأكدت من صدق الأداتين من خلال عرضهما على مجموعة من المحكمين ، وتم استخراج الثبات لهما بطريقة إعادة الاختبار وقد بلغت قيمة الثبات (0,82) لمهارات القراءة الجهرية ، في حين بلغ ثبات مقياس السلوك الفوضوي (0,84) ، وطبقت التجربة وبعد انتهائها أجرت الاختبارات على مجموعتي البحث ، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام اختبار (مان– وتني)https://berj.mosuljournals.com/article_146157_0f06c51566e00fa3e664cf93fa362740.pdfاستراتيجيةالنمذجةتنميةبعضمهاراتالقراءةالجهرية |
| spellingShingle | م. غصون خالد شريف أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية استراتيجية النمذجة تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية |
| title | أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة |
| title_full | أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة |
| title_fullStr | أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة |
| title_full_unstemmed | أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة |
| title_short | أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة |
| title_sort | أثر استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وتعديل السلوك الفوضوي لدى تلاميذ التربية الخاصة |
| topic | استراتيجية النمذجة تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية |
| url | https://berj.mosuljournals.com/article_146157_0f06c51566e00fa3e664cf93fa362740.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mgẖṣwnkẖạldsẖryf ạtẖrạstrạtyjyẗạlnmdẖjẗfytnmyẗbʿḍmhạrạtạlqrạʾẗạljhryẗwtʿdylạlslwkạlfwḍwyldytlạmydẖạltrbyẗạlkẖạṣẗ |