ساخت و هنجاریابی پرسشنامۀ سنجش میزان خردمندی (WMQ) دانشآموزان متوسطۀ اول شهر اصفهان
این مطالعه با هدف معرفی پرسشنامۀ سنجش میزان خردمندی (WMQ) دانشآموزان نگاشته شده است. این مطالعه به لحاظ هدف جزء پژوهشهای توسعهای – کاربردی و به لحاظ شیوۀ گردآوری دادهها از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعۀ آماری در این پژوهش، شامل کلیۀ دانشآموزان نوجوان مدارس دخترانه و پسرانه متوسطۀ اول شهر اصفهان...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Islamic Azad University, Isfahan
2023-08-01
|
| Series: | دانش و پژوهش در روان‌شناسی کاربردی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_706441_346746d77b1188dcca93f5d4e47c7a52.pdf |
| Summary: | این مطالعه با هدف معرفی پرسشنامۀ سنجش میزان خردمندی (WMQ) دانشآموزان نگاشته شده است. این مطالعه به لحاظ هدف جزء پژوهشهای توسعهای – کاربردی و به لحاظ شیوۀ گردآوری دادهها از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعۀ آماری در این پژوهش، شامل کلیۀ دانشآموزان نوجوان مدارس دخترانه و پسرانه متوسطۀ اول شهر اصفهان ( 52813 ) نفر در سال تحصیلی 98-1397 بود. برای نمونهگیری از روش تصادفی خوشهای استفاده شد و400 نفر، در نمونۀ اصلی قرار گرفتند. برای بررسی روایی پرسشنامه از روشهای تحلیل عاملی، روایی محتوی و روایی سازه استفاده گردید. دادهها با نرمافزارهای Spss و AMOS و به روش ضریب همبستگی، تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی تحلیل شد. مقدارKMO (892/0) حاکی از کفایت نمونه‌برداری بوده است. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که هشت عامل خردمندی عمومی، خردمندی دینی، خرمندی عاطفی، خردمندی انسانی، خردمندی معنوی، خردمندی اخلاقی، خردمندی اجتماعی و خردمندی علمی و مقادیر ویژۀ بیش از یک توانستهاند 494/71 درصد از واریانس گویهها را تبیین کنند. پایایی پرسشنامه برحسب ضریب آلفای کرونباخ 895/0 و برای عوامل به ترتیب عامل اول (خردمندی عمومی) 756/0، عامل دوم (خردمندی دینی) 727/0، عامل سوم (خرمندی عاطفی) 715/0، عامل چهارم (خردمندی انسانی) 712/0، عامل پنجم (خردمندی معنوی) 700/0، عامل ششم (خردمندی اخلاقی) 702/0، عامل هفتم (خردمندی اجتماعی) 680/0 و عامل هشتم (خردمندی علمی) 672/0 محاسبه شد. نتایج تحلیل عاملی تأییدی مرتبۀ اول نشان داد که شاخص برازش مدل، در سطح مطلوبی قرار دارد. در مجموع نتایج حاصل از بررسی روایی و محاسبۀ پایایی پرسشنامه و هماهنگی مؤلفه‌ها با یکدیگر و با نمرۀ کل، نشان می‌دهد پرسشنامه کفایت لازم را دارد و ابزار مناسبی برای سنجش خردمندی دانشآموزان نوجوان است. |
|---|---|
| ISSN: | 2676-3303 2676-5128 |