Aprendizagem Simbólica de Crianças com Autismo: Potencial Preditivo de uma Tarefa
RESUMO Testes preditivos de aprendizagem podem ser úteis para planejar intervenções mais efetivas para crianças com autismo. O objetivo desse estudo foi avaliar se um protótipo de tarefa, desenvolvido para estender o Teste ABLA-R (Avaliação de Habilidades Básicas de Aprendizagem), seria preditivo de...
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| Published: |
Universidade de Brasília
2023-10-01
|
| Series: | Psicologia: Teoria e Pesquisa |
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| description | RESUMO Testes preditivos de aprendizagem podem ser úteis para planejar intervenções mais efetivas para crianças com autismo. O objetivo desse estudo foi avaliar se um protótipo de tarefa, desenvolvido para estender o Teste ABLA-R (Avaliação de Habilidades Básicas de Aprendizagem), seria preditivo de aprendizagem simbólica (formação de classes de equivalência). Três crianças com autismo foram avaliadas pelo ABLA-R e pela tarefa protótipo (denominada Nível 7) e, em seguida, foram expostas a um protocolo de ensino e teste de relações de equivalência. As predições do Nível 7 se confirmaram para dois participantes e parcialmente para o terceiro. Embora sejam necessários mais estudos, os resultados sugerem que a tarefa do Nível 7 pode ser uma potencial adição ao ABLA-R. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1806-3446 |
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| publishDate | 2023-10-01 |
| publisher | Universidade de Brasília |
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| series | Psicologia: Teoria e Pesquisa |
| spelling | doaj.art-849be95b23fe4e34a6cfddf1151d9ad32023-10-10T07:40:54ZengUniversidade de BrasíliaPsicologia: Teoria e Pesquisa1806-34462023-10-013910.1590/0102.3772e39205.ptAprendizagem Simbólica de Crianças com Autismo: Potencial Preditivo de uma TarefaCarlos Magno Correa de Souzahttps://orcid.org/0000-0003-2622-5331André Augusto Borges Varellahttps://orcid.org/0000-0003-0643-7767RESUMO Testes preditivos de aprendizagem podem ser úteis para planejar intervenções mais efetivas para crianças com autismo. O objetivo desse estudo foi avaliar se um protótipo de tarefa, desenvolvido para estender o Teste ABLA-R (Avaliação de Habilidades Básicas de Aprendizagem), seria preditivo de aprendizagem simbólica (formação de classes de equivalência). Três crianças com autismo foram avaliadas pelo ABLA-R e pela tarefa protótipo (denominada Nível 7) e, em seguida, foram expostas a um protocolo de ensino e teste de relações de equivalência. As predições do Nível 7 se confirmaram para dois participantes e parcialmente para o terceiro. Embora sejam necessários mais estudos, os resultados sugerem que a tarefa do Nível 7 pode ser uma potencial adição ao ABLA-R.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722023000100305&lng=pt&tlng=ptdiscriminação condicionalequivalência de estímulosteste ABLA-RTranstorno do Espectro Autista |
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