SISTEMA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES E INTEGRACIÓN DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS EN LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN
El artículo que se presenta está dirigido a mejorar el sistema de la práctica profesional de las carreras de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam). La misma, ha presentado serias deficiencias a consecuencias de la ausencia de una concepción holíst...
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| Published: |
University of Las Tunas
2019-05-01
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| Series: | Opuntia Brava |
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| Online Access: | http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/764 |
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| author | Jackeline Rosalía Terranova Ruiz Jhonny Saulo Villafuerte Holguín Teresa Elizabeth Shettini Velásquez |
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| description | El artículo que se presenta está dirigido a mejorar el sistema de la práctica profesional de las carreras de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam). La misma, ha presentado serias deficiencias a consecuencias de la ausencia de una concepción holística de la práctica pre-profesional, como componente del proceso formativo de los estudiantes, futuros profesionales. En este sentido, se plantea determinar los componentes que sustentan el sistema de la práctica pre-profesional desde las funciones sustantivas como vía fundamental para elevar la calidad del graduado y la eficiencia académica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Uleam. Para ello, los métodos que se utilizaron en esta investigación son de carácter cuantitativo y cualitativo. De ahí que, con la investigación se logró implementar un sistema de práctica profesional integradora a través de una propuesta que fundamenta el desarrollo de la misma. |
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| publishDate | 2019-05-01 |
| publisher | University of Las Tunas |
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| spelling | doaj.art-84a9246638384238bd8714ddab0bbd472022-12-21T23:22:17ZspaUniversity of Las TunasOpuntia Brava2222-081X2019-05-0111231232210.35195/ob.v11i2.764764SISTEMA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES E INTEGRACIÓN DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS EN LAS CARRERAS DE EDUCACIÓNJackeline Rosalía Terranova Ruiz0Jhonny Saulo Villafuerte Holguín1Teresa Elizabeth Shettini Velásquez2Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí-EcuadorProfesora de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí-Ecuador.Profesora de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí-Ecuador.El artículo que se presenta está dirigido a mejorar el sistema de la práctica profesional de las carreras de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam). La misma, ha presentado serias deficiencias a consecuencias de la ausencia de una concepción holística de la práctica pre-profesional, como componente del proceso formativo de los estudiantes, futuros profesionales. En este sentido, se plantea determinar los componentes que sustentan el sistema de la práctica pre-profesional desde las funciones sustantivas como vía fundamental para elevar la calidad del graduado y la eficiencia académica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Uleam. Para ello, los métodos que se utilizaron en esta investigación son de carácter cuantitativo y cualitativo. De ahí que, con la investigación se logró implementar un sistema de práctica profesional integradora a través de una propuesta que fundamenta el desarrollo de la misma.http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/764Funciones sustantivas, práctica preprofesional integradora, formación integral. |
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