Escala de Engajamento dos Alunos na Escola Inferido por Professores para o Ensino Fundamental
Resumo Avaliar o engajamento escolar é crucial para identificar alunos em risco de evasão e monitorar o progresso acadêmico. O objetivo deste estudo foi construir e obter evidências de validade para uma Escala de Engajamento dos Alunos na Escola Inferido por Professores (EEAE-IP). Participaram do es...
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| Published: |
Universidade de São Paulo
2023-10-01
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| author | Lygia Vallo e Campos Francis Ricardo dos Reis Justi Feliciano Henriques Veiga |
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| description | Resumo Avaliar o engajamento escolar é crucial para identificar alunos em risco de evasão e monitorar o progresso acadêmico. O objetivo deste estudo foi construir e obter evidências de validade para uma Escala de Engajamento dos Alunos na Escola Inferido por Professores (EEAE-IP). Participaram do estudo 488 alunos do 2ª ao 5ª ano do Ensino Fundamental de escolas de Minas Gerais. A EEAE-IP apresenta boas propriedades psicométricas, com Análise Fatorial Confirmatória atestando o modelo de quatro fatores (comportamental, cognitivo, afetivo e agente). A evidência da consistência interna da escala foi boa com um Alfa de Crombach de 0,92 e a fidedignidade interobservador sugere que o construto é avaliado da mesma forma por diferentes observadores. A EEAE-IP é de rápida aplicação e utiliza o professor como informante. Sugerimos novos estudos que forneçam dados para a validade em outras populações. Este estudo reforça o papel da EEAE-IP em futuras pesquisas psicoeducacionais. |
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| publishDate | 2023-10-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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| spelling | doaj.art-84ae63ea955840d4b6075446bb9e0ef72023-10-24T07:47:56ZengUniversidade de São PauloPaidéia (Ribeirão Preto)1982-43272023-10-013310.1590/1982-4327e3318Escala de Engajamento dos Alunos na Escola Inferido por Professores para o Ensino FundamentalLygia Vallo e Camposhttps://orcid.org/0000-0001-6270-7288Francis Ricardo dos Reis Justihttps://orcid.org/0000-0001-7107-1672Feliciano Henriques Veigahttps://orcid.org/0000-0002-2977-6238Resumo Avaliar o engajamento escolar é crucial para identificar alunos em risco de evasão e monitorar o progresso acadêmico. O objetivo deste estudo foi construir e obter evidências de validade para uma Escala de Engajamento dos Alunos na Escola Inferido por Professores (EEAE-IP). Participaram do estudo 488 alunos do 2ª ao 5ª ano do Ensino Fundamental de escolas de Minas Gerais. A EEAE-IP apresenta boas propriedades psicométricas, com Análise Fatorial Confirmatória atestando o modelo de quatro fatores (comportamental, cognitivo, afetivo e agente). A evidência da consistência interna da escala foi boa com um Alfa de Crombach de 0,92 e a fidedignidade interobservador sugere que o construto é avaliado da mesma forma por diferentes observadores. A EEAE-IP é de rápida aplicação e utiliza o professor como informante. Sugerimos novos estudos que forneçam dados para a validade em outras populações. Este estudo reforça o papel da EEAE-IP em futuras pesquisas psicoeducacionais.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2023000100401&lng=pt&tlng=ptpsicologia educacionalcomportamento na sala de aulaavaliação psicológica |
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