الگوی تصمیم‌گیری توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه با توجه به سازوکارها و بازیگران خارجی متنوع
ارتباط دانشگاه با صنعت زمینه لازم را برای تبدیل دانشگاه به دانشگاه کارآفرین فراهم می‌آورد که این امر مستلزم شناخت صحیح از بازیگران حوزه صنعت و نیز سازوکارهای تعامل و انتقال دانش با آن‌ها می‌باشد. تنوع سازوکارهای تعاملی دانشگاه با صنعت و نیز تعدد بازیگرانی که یک دانشگاه می‌تواند با آن‌ها همکاری داشته...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
National Research Institute for Science Policy (NRISP)
2019-03-01
|
| Series: | سیاست علم و فناوری |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jstp.nrisp.ac.ir/article_13677_02d8827f52d1bb475e0fa0c75ff48887.pdf |
| _version_ | 1797260218166411264 |
|---|---|
| author | امیر ذاکری مهسا شمس الهی علی‌رضا غفار‌ی‌مقدم میرسامان پیشوایی |
| author_facet | امیر ذاکری مهسا شمس الهی علی‌رضا غفار‌ی‌مقدم میرسامان پیشوایی |
| author_sort | امیر ذاکری |
| collection | DOAJ |
| description | ارتباط دانشگاه با صنعت زمینه لازم را برای تبدیل دانشگاه به دانشگاه کارآفرین فراهم می‌آورد که این امر مستلزم شناخت صحیح از بازیگران حوزه صنعت و نیز سازوکارهای تعامل و انتقال دانش با آن‌ها می‌باشد. تنوع سازوکارهای تعاملی دانشگاه با صنعت و نیز تعدد بازیگرانی که یک دانشگاه می‌تواند با آن‌ها همکاری داشته باشد، لزوم اولویت‌بندی گزینه‌های تعامل دانشگاه با بازیگران خارج از آن را نشان می‌دهد. در این مقاله، الگویی برای شناسایی مهم‌ترین اولویت‌های همکاری از منظر دانشگاه ارائه شده‌است تا بتوان با شناخت اولویت‌ها، برنامه‌ریزی و زمینه‌سازی لازم برای توسعه تعاملات صنعتی، دانشگاه را سامان داد. در این الگو، نخست فهرست‌هایی از همکاران/بازیگران بالقوه و نیز سازوکارهای همکاری دانشگاه با صنعت شناسایی می‌شود که ترکیب آن‌ها گزینه‌های بالقوه تعاملات دانشگاه را ایجاد خواهد‌کرد، سپس فهرستی از معیارهای مؤثر بر توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه استخراج شده و با بهره‌گیری از ابزار دلفی و نظرات خبرگان، گزینه‌های کارآمد از میان گزینه‌های بالقوه، شناسایی می‌گردد و در نهایت، به منظور اولویت‌بندی این گزینه‌ها از تلفیق دو روش تصمیم‌گیری چندمعیاره دیماتل و ویکور استفاده می‌شود. استفاده از این الگو در ارزیابی تعاملات صنعتی دانشگاه علموصنعت ایران نشان می‌دهد «خدمات و قراردادهای تحقیقاتی» مهم‌ترین سازوکار ارتباطی است و استفاده از آن در تعامل با «شرکت‌های صنعتی و خدماتی» و پس از آن «سازمان‌های دولتی و عمومی» به عنوان همکاران دانشگاه، دو گزینه برتر جهت برقراری تعاملات خارجی محسوب می‌شوند. همچنین تأسیس شرکت‌های زایشی و مراکز تحقیقاتی مشترک نیز در رده دوم سازوکارهای مهم قرار دارد. |
| first_indexed | 2024-04-24T23:21:49Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8528aee5e6fe4397a401bb57ba0ce135 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2008-0840 2783-4476 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-24T23:21:49Z |
| publishDate | 2019-03-01 |
| publisher | National Research Institute for Science Policy (NRISP) |
| record_format | Article |
| series | سیاست علم و فناوری |
| spelling | doaj.art-8528aee5e6fe4397a401bb57ba0ce1352024-03-16T07:09:20ZfasNational Research Institute for Science Policy (NRISP)سیاست علم و فناوری2008-08402783-44762019-03-01121335010.22034/jstp.2019.11.1.202113677الگوی تصمیم‌گیری توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه با توجه به سازوکارها و بازیگران خارجی متنوعامیر ذاکری0مهسا شمس الهی1علی‌رضا غفار‌ی‌مقدم2میرسامان پیشوایی3استادیار دانشکده مهندسی پیشرفت، دانشگاه علموصنعت ایرانکارشناس ارشد مهندسی صنایع، دانشگاه علموصنعت ایرانکارشناس ارشد مهندسی صنایع، دانشگاه علموصنعت ایراندانشیار دانشکده مهندسی صنایع، دانشگاه علموصنعت ایرانارتباط دانشگاه با صنعت زمینه لازم را برای تبدیل دانشگاه به دانشگاه کارآفرین فراهم می‌آورد که این امر مستلزم شناخت صحیح از بازیگران حوزه صنعت و نیز سازوکارهای تعامل و انتقال دانش با آن‌ها می‌باشد. تنوع سازوکارهای تعاملی دانشگاه با صنعت و نیز تعدد بازیگرانی که یک دانشگاه می‌تواند با آن‌ها همکاری داشته باشد، لزوم اولویت‌بندی گزینه‌های تعامل دانشگاه با بازیگران خارج از آن را نشان می‌دهد. در این مقاله، الگویی برای شناسایی مهم‌ترین اولویت‌های همکاری از منظر دانشگاه ارائه شده‌است تا بتوان با شناخت اولویت‌ها، برنامه‌ریزی و زمینه‌سازی لازم برای توسعه تعاملات صنعتی، دانشگاه را سامان داد. در این الگو، نخست فهرست‌هایی از همکاران/بازیگران بالقوه و نیز سازوکارهای همکاری دانشگاه با صنعت شناسایی می‌شود که ترکیب آن‌ها گزینه‌های بالقوه تعاملات دانشگاه را ایجاد خواهد‌کرد، سپس فهرستی از معیارهای مؤثر بر توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه استخراج شده و با بهره‌گیری از ابزار دلفی و نظرات خبرگان، گزینه‌های کارآمد از میان گزینه‌های بالقوه، شناسایی می‌گردد و در نهایت، به منظور اولویت‌بندی این گزینه‌ها از تلفیق دو روش تصمیم‌گیری چندمعیاره دیماتل و ویکور استفاده می‌شود. استفاده از این الگو در ارزیابی تعاملات صنعتی دانشگاه علموصنعت ایران نشان می‌دهد «خدمات و قراردادهای تحقیقاتی» مهم‌ترین سازوکار ارتباطی است و استفاده از آن در تعامل با «شرکت‌های صنعتی و خدماتی» و پس از آن «سازمان‌های دولتی و عمومی» به عنوان همکاران دانشگاه، دو گزینه برتر جهت برقراری تعاملات خارجی محسوب می‌شوند. همچنین تأسیس شرکت‌های زایشی و مراکز تحقیقاتی مشترک نیز در رده دوم سازوکارهای مهم قرار دارد.https://jstp.nrisp.ac.ir/article_13677_02d8827f52d1bb475e0fa0c75ff48887.pdfانتقال دانشارتباط دانشگاه و صنعتدانشگاه کارآفرینتصمیم‌گیری |
| spellingShingle | امیر ذاکری مهسا شمس الهی علی‌رضا غفار‌ی‌مقدم میرسامان پیشوایی الگوی تصمیم‌گیری توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه با توجه به سازوکارها و بازیگران خارجی متنوع سیاست علم و فناوری انتقال دانش ارتباط دانشگاه و صنعت دانشگاه کارآفرین تصمیم‌گیری |
| title | الگوی تصمیم‌گیری توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه با توجه به سازوکارها و بازیگران خارجی متنوع |
| title_full | الگوی تصمیم‌گیری توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه با توجه به سازوکارها و بازیگران خارجی متنوع |
| title_fullStr | الگوی تصمیم‌گیری توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه با توجه به سازوکارها و بازیگران خارجی متنوع |
| title_full_unstemmed | الگوی تصمیم‌گیری توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه با توجه به سازوکارها و بازیگران خارجی متنوع |
| title_short | الگوی تصمیم‌گیری توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه با توجه به سازوکارها و بازیگران خارجی متنوع |
| title_sort | الگوی تصمیم‌گیری توسعه تعاملات صنعتی دانشگاه با توجه به سازوکارها و بازیگران خارجی متنوع |
| topic | انتقال دانش ارتباط دانشگاه و صنعت دانشگاه کارآفرین تصمیم‌گیری |
| url | https://jstp.nrisp.ac.ir/article_13677_02d8827f52d1bb475e0fa0c75ff48887.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ạmyrdẖạḵry ạlgwytṣmymgyrytwsʿhtʿạmlạtṣnʿtydạnsẖgạhbạtwjhbhsạzwḵạrhạwbạzygrạnkẖạrjymtnwʿ AT mhsạsẖmsạlhy ạlgwytṣmymgyrytwsʿhtʿạmlạtṣnʿtydạnsẖgạhbạtwjhbhsạzwḵạrhạwbạzygrạnkẖạrjymtnwʿ AT ʿlyrḍạgẖfạrymqdm ạlgwytṣmymgyrytwsʿhtʿạmlạtṣnʿtydạnsẖgạhbạtwjhbhsạzwḵạrhạwbạzygrạnkẖạrjymtnwʿ AT myrsạmạnpysẖwạyy ạlgwytṣmymgyrytwsʿhtʿạmlạtṣnʿtydạnsẖgạhbạtwjhbhsạzwḵạrhạwbạzygrạnkẖạrjymtnwʿ |