Evidencia de validez de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA)
Se presentan las características psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) en alumnado universitario español mediante análisis Rasch. Se explora la validez de constructo, la confiabilidad de la medida y de las personas, el funcionamiento de la...
| Hlavní autoři: | , , |
|---|---|
| Médium: | Článek |
| Jazyk: | English |
| Vydáno: |
Universidad Autónoma de Baja California
2021-04-01
|
| Edice: | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2979 |
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| author | Angélica Garzón Umerenkova Javier Gil Flores Manuel Rafael de Besa Gutiérrez |
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| description | Se presentan las características psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) en alumnado universitario español mediante análisis Rasch. Se explora la validez de constructo, la confiabilidad de la medida y de las personas, el funcionamiento de la escala Likert y el comportamiento diferencial de los ítems (DIF). Se obtuvo evidencia de la validez discriminante frente a una medida de procrastinación académica y validez de criterio frente al rendimiento. La muestra estuvo constituida por 443 universitarios de tres titulaciones, entre primer y cuarto año. Se encontraron valores adecuados de confiabilidad y de la escala Likert así como un buen ajuste al modelo Rasch. Sin embargo, se encontró evidencia de la posibilidad de mejorar la validez de constructo y de un posible DIF por titulación en un ítem. |
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| language | English |
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| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
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| series | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj.art-8656a457693d4dc0aac1fdad783a89d92025-01-10T06:30:37ZengUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaRevista Electrónica de Investigación Educativa1607-40412021-04-0123110.24320/redie.2021.23.e06.2979Evidencia de validez de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA)Angélica Garzón Umerenkova0Javier Gil Flores1Manuel Rafael de Besa Gutiérrez2Fundación Universitaria Konrad LorenzUniversidad de SevillaUniversidad de CádizSe presentan las características psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) en alumnado universitario español mediante análisis Rasch. Se explora la validez de constructo, la confiabilidad de la medida y de las personas, el funcionamiento de la escala Likert y el comportamiento diferencial de los ítems (DIF). Se obtuvo evidencia de la validez discriminante frente a una medida de procrastinación académica y validez de criterio frente al rendimiento. La muestra estuvo constituida por 443 universitarios de tres titulaciones, entre primer y cuarto año. Se encontraron valores adecuados de confiabilidad y de la escala Likert así como un buen ajuste al modelo Rasch. Sin embargo, se encontró evidencia de la posibilidad de mejorar la validez de constructo y de un posible DIF por titulación en un ítem.https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2979autoeficacialogro académicopruebas psicológicas |
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