ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان، وكذلك الكشف عن الفروق في متوسطات استجابات أفراد العينة، وفقًا لمتغيرات: النوع، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة الوظيفية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استُخدم المنهج الوصف...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Qatar University Press
2022-06-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/2407 |
| _version_ | 1811342313458237440 |
|---|---|
| author | Muna Khamis Rashid AL-Alawi Hossam El Din Elsayed Mohamed Khalsa Salim Hamed AL-Harthi |
| author_facet | Muna Khamis Rashid AL-Alawi Hossam El Din Elsayed Mohamed Khalsa Salim Hamed AL-Harthi |
| author_sort | Muna Khamis Rashid AL-Alawi |
| collection | DOAJ |
| description |
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان، وكذلك الكشف عن الفروق في متوسطات استجابات أفراد العينة، وفقًا لمتغيرات: النوع، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة الوظيفية.
ولتحقيق أهداف الدراسة، استُخدم المنهج الوصفي، وأُعدت استبانة مكونة من ثلاثة محاور، تتعلق بدرجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع، وهي: (أسس الإشراف المتنوع ومرتكزاته، ومهام المشرف التربوي في ضوء الإشراف المتنوع، وأساليب الإشراف المتنوع)، وطُبقت الاستبانة على عينة مكونة من (300) معلمٍ ومعلمة.
وبعد معالجة البيانات إحصائيًا، توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: أن درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع بمدارس التعليم ما بعد الأساسي، جاء بدرجة متوسطة في المحاور الثلاثة، وأن أقل أساليب الإشراف المتنوع ممارسةً هو أسلوب التطوير المكثف، وذلك بدرجة ضعيفة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا تُعزى إلى متغيرَي النوع وسنوات الخبرة الوظيفية، في حين توجد فروق دالة إحصائيًا وفقًا لمتغير المسمى الوظيفي، وذلك لصالح المعلمين الأوائل في جميع المحاور.
وخلصت الدراسة إلى وضع مجموعة من الإجراءات، ومنها: ضرورة اهتمام المشرفين التربويين بالتطوير المكثف للمعلمين الجدد والمعلمين الذين لديهم قصور في أدائهم التدريسي.
|
| first_indexed | 2024-04-13T19:09:22Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8657f1ce71e6413694dd0e2a5b8ca1fb |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2706-6711 2706-672X |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-04-13T19:09:22Z |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Qatar University Press |
| record_format | Article |
| series | مجلة العلوم التربوية |
| spelling | doaj.art-8657f1ce71e6413694dd0e2a5b8ca1fb2022-12-22T02:33:54ZaraQatar University Pressمجلة العلوم التربوية2706-67112706-672X2022-06-01191910.29117/jes.2022.0077ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمانMuna Khamis Rashid AL-AlawiHossam El Din Elsayed MohamedKhalsa Salim Hamed AL-Harthi هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان، وكذلك الكشف عن الفروق في متوسطات استجابات أفراد العينة، وفقًا لمتغيرات: النوع، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة الوظيفية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استُخدم المنهج الوصفي، وأُعدت استبانة مكونة من ثلاثة محاور، تتعلق بدرجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع، وهي: (أسس الإشراف المتنوع ومرتكزاته، ومهام المشرف التربوي في ضوء الإشراف المتنوع، وأساليب الإشراف المتنوع)، وطُبقت الاستبانة على عينة مكونة من (300) معلمٍ ومعلمة. وبعد معالجة البيانات إحصائيًا، توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: أن درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع بمدارس التعليم ما بعد الأساسي، جاء بدرجة متوسطة في المحاور الثلاثة، وأن أقل أساليب الإشراف المتنوع ممارسةً هو أسلوب التطوير المكثف، وذلك بدرجة ضعيفة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا تُعزى إلى متغيرَي النوع وسنوات الخبرة الوظيفية، في حين توجد فروق دالة إحصائيًا وفقًا لمتغير المسمى الوظيفي، وذلك لصالح المعلمين الأوائل في جميع المحاور. وخلصت الدراسة إلى وضع مجموعة من الإجراءات، ومنها: ضرورة اهتمام المشرفين التربويين بالتطوير المكثف للمعلمين الجدد والمعلمين الذين لديهم قصور في أدائهم التدريسي. https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/2407الإشراف المتنوعالمشرفينسلطنة عمان |
| spellingShingle | Muna Khamis Rashid AL-Alawi Hossam El Din Elsayed Mohamed Khalsa Salim Hamed AL-Harthi ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان مجلة العلوم التربوية الإشراف المتنوع المشرفين سلطنة عمان |
| title | ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان |
| title_full | ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان |
| title_fullStr | ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان |
| title_full_unstemmed | ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان |
| title_short | ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان |
| title_sort | ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان |
| topic | الإشراف المتنوع المشرفين سلطنة عمان |
| url | https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/2407 |
| work_keys_str_mv | AT munakhamisrashidalalawi mmạrsạtạlmsẖrfynạltrbwyynllạsẖrạfạlmtnwʿkmạydrkhạạlmʿlmwnbmdạrsạltʿlymmạbʿdạlạsạsyfymḥạfẓẗmsqṭbslṭnẗʿmạn AT hossameldinelsayedmohamed mmạrsạtạlmsẖrfynạltrbwyynllạsẖrạfạlmtnwʿkmạydrkhạạlmʿlmwnbmdạrsạltʿlymmạbʿdạlạsạsyfymḥạfẓẗmsqṭbslṭnẗʿmạn AT khalsasalimhamedalharthi mmạrsạtạlmsẖrfynạltrbwyynllạsẖrạfạlmtnwʿkmạydrkhạạlmʿlmwnbmdạrsạltʿlymmạbʿdạlạsạsyfymḥạfẓẗmsqṭbslṭnẗʿmạn |