A ESCUTA DISCENTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A GESTÃO DE UMA ESCOLA TÉCNICA (ETEC)
O artigo foca no diálogo entre dados avaliativos de macro e microssistemas no âmbito da gestão educacional. Analisa dados do Sistema de Avaliação Institucional (SAI) explorando respostas de 174 discentes – Curso Técnico Nutrição Dietética (microssistema) – comparando-os com as manifestações de 150....
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| Published: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2022-09-01
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| Series: | Revista de Educação Pública |
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| Online Access: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/12710 |
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| author | Sandra Lúcia FERREIRA Ana Claudia CARELLE Anamérica Prado MARCONDES |
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O artigo foca no diálogo entre dados avaliativos de macro e microssistemas no âmbito da gestão educacional. Analisa dados do Sistema de Avaliação Institucional (SAI) explorando respostas de 174 discentes – Curso Técnico Nutrição Dietética (microssistema) – comparando-os com as manifestações de 150.004 estudantes dos diferentes cursos(macrossistema), visando o estudo de processos formativos e a identificação de interdependência entre as Etecs do Centro Paula Souza (CEETEPS), influenciadas por uma organização que deixa “marcas” de eficiência da gestão. São trazidas reflexões evidenciando avaliação positiva sobre condições de ensino/aprendizagem, ao lado de pouco diálogo no uso dos resultados do SAI para aperfeiçoar o processo avaliativo/decisional das Etecs.
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| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) |
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| series | Revista de Educação Pública |
| spelling | doaj.art-865c38e8d58246149366e4328053ecff2022-12-22T02:06:28ZengUniversidade Federal de Mato Grosso (UFMT)Revista de Educação Pública0104-59622238-20972022-09-0131jan/dez10.29286/rep.v31ijan/dez.12710A ESCUTA DISCENTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A GESTÃO DE UMA ESCOLA TÉCNICA (ETEC)Sandra Lúcia FERREIRA0Ana Claudia CARELLE1Anamérica Prado MARCONDES2UNICID e UNESPUniversidade Cidade de São PauloPontifícia Universidade Católica de São Paulo O artigo foca no diálogo entre dados avaliativos de macro e microssistemas no âmbito da gestão educacional. Analisa dados do Sistema de Avaliação Institucional (SAI) explorando respostas de 174 discentes – Curso Técnico Nutrição Dietética (microssistema) – comparando-os com as manifestações de 150.004 estudantes dos diferentes cursos(macrossistema), visando o estudo de processos formativos e a identificação de interdependência entre as Etecs do Centro Paula Souza (CEETEPS), influenciadas por uma organização que deixa “marcas” de eficiência da gestão. São trazidas reflexões evidenciando avaliação positiva sobre condições de ensino/aprendizagem, ao lado de pouco diálogo no uso dos resultados do SAI para aperfeiçoar o processo avaliativo/decisional das Etecs. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/12710Política públicaCentro Paula SouzaSistema de Avaliação InstitucionalGestão Escolar |
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