Acervo Memória Estatística do Brasil: O que revela sobre a expansão do ensino primário (Santa Catarina,1870-1929)?
Objetivo do presente texto é apresentar dados e tecer algumas análises sobre a expansão do ensino primário catarinense entre 1870 e 1929. Compõem o conjunto de fontes consultadas relatórios, mensagens, fallas, synopse dos presidentes da província e do governador do estado de Santa Catarina. Os dados...
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Format: | Article |
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Published: |
Universidade São Francisco
2018-04-01
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Series: | Horizontes |
Online Access: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/492 |
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author | Dilce Schüeroff Vera Lucia Gaspar Silva |
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description | Objetivo do presente texto é apresentar dados e tecer algumas análises sobre a expansão do ensino primário catarinense entre 1870 e 1929. Compõem o conjunto de fontes consultadas relatórios, mensagens, fallas, synopse dos presidentes da província e do governador do estado de Santa Catarina. Os dados apresentados ajudam a aprofundar a reflexão sobre a historiografia da educação catarinense, que tem construído uma memória com ênfase na escola normal e nos grupos escolares, com pouca visibilidade para as instituições responsáveis pela escolarização da maior parte das crianças e pela formação de seus professores, as escolas isoladas e as escolas complementares. |
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spelling | doaj.art-86738b6a9174454ebc783abad5b1e48f2022-12-21T23:21:47ZengUniversidade São FranciscoHorizontes0103-77062317-109X2018-04-0136110.24933/horizontes.v36i1.492Acervo Memória Estatística do Brasil: O que revela sobre a expansão do ensino primário (Santa Catarina,1870-1929)?Dilce Schüeroff0Vera Lucia Gaspar SilvaUniversidade do Estado de Santa CatarinaObjetivo do presente texto é apresentar dados e tecer algumas análises sobre a expansão do ensino primário catarinense entre 1870 e 1929. Compõem o conjunto de fontes consultadas relatórios, mensagens, fallas, synopse dos presidentes da província e do governador do estado de Santa Catarina. Os dados apresentados ajudam a aprofundar a reflexão sobre a historiografia da educação catarinense, que tem construído uma memória com ênfase na escola normal e nos grupos escolares, com pouca visibilidade para as instituições responsáveis pela escolarização da maior parte das crianças e pela formação de seus professores, as escolas isoladas e as escolas complementares.https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/492 |
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