Análise eyetracking do uso da fotografia na divulgação científica
Este trabalho tem como objetivo verificar o uso de imagens técnicas para a compreensão de textos com conteúdo científico na divulgação da ciência. Parte-se da hipótese de que, associado à fotografia, o texto científico tem maior possibilidade de despertar o interesse do leitor e facilitar o entendim...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2018-05-01
|
| Series: | Em Questão |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245242.83-108 |
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| author | Janinne Barcelos Suely Gomes Frederico Oliveira |
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| collection | DOAJ |
| description | Este trabalho tem como objetivo verificar o uso de imagens técnicas para a compreensão de textos com conteúdo científico na divulgação da ciência. Parte-se da hipótese de que, associado à fotografia, o texto científico tem maior possibilidade de despertar o interesse do leitor e facilitar o entendimento da informação. Apoia-se na teoria de Flusser, que defende que as imagens como a fotografia fornecem pensamentos menos abstratos do que os textos; nas pesquisas de Samain, que classificam a fotografia como valioso meio de comunicação; e os esforços de outros estudiosos como Correia, Gruszynski e Castedo, Machado e Mora – que acreditam que a fala e a escrita não mais precisam ser as únicas formas de comunicação científica. A pesquisa caracteriza-se como exploratória, com design experimental-laboratorial e adota abordagem mista (qualitativa e quantitativa). Ao serem apresentados a diferentes estruturas de texto científico (texto com fotografia, somente texto e somente fotografia), os resultados mostram diferentes padrões de leitura, grau de atenção e compreensão do texto científico. O texto com imagem foi melhor
compreendido e considerado de fácil leitura, seguido do texto sem imagem. O
material menos compreendido foi aquele que apresentou somente a imagem. Os
participantes que receberam textos consideraram que a fotografia auxilia na
leitura e apreensão do conteúdo. O grupo que recebeu só imagem sentiu falta do
texto. Considera-se que a hipótese da pesquisa foi confirmada. |
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| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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