| Summary: | Sammendrag
I denne artikkelen vil vi presentere og diskutere hvordan vi
ved Høgskolen i Bergen (HiB) har arbeidet med
studentenes danning i andre året av grunnskolelærerutdanningene
(GLU). Betydningen av studentenes profesjonelle danning blir fremhevet
i forskrifter og stortingsmeldinger, samtidig som studentene i liten
eller ingen grad opplever at dette er et eksplisitt tema i undervisningen.
Denne teksten er et bidrag i diskusjonen om hvordan vi kan konkretisere
arbeidet med danning i GLU. Teksten vil argumentere for et danningsperspektiv
i lærerutdanningen som er åpent og dynamisk og som bygger på at
profesjonelle prosesser utvikles gjennom begrepsutvikling, handling
og refleksjon.
Vår overordnede problemstilling har vært: På hvilken måte kan
en temauke om menneskerettigheter og demokratisk medborgerskap bidra
til å utvikle studentenes forståelse av begrepet danning og egen danningsprosess?
HiB har i 6 år gjennomført «Danningsuker» for samtlige 2. klassestudenter
i GLU. Problemstillingen i denne teksten blir diskutert på bakgrunn
av studentevalueringer og fokusgruppeintervju fra Danningsuken 2016.
Forfatterne har på ulike måter vært involvert i og hatt ansvar
for uken.
|
|---|