Summary: | Araştırmanın amacı, 9.
sınıf tarih dersinde “Tarih Bilimi ve İnsan” ünitesinin mezarlık ziyaretleri
ile ilişkilendirilmesinin öğrencilerin akademik başarıları ve tutumları
üzerindeki etkilerini incelemektir. 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Trabzon
ili Of ilçesi dâhilinde bir lisede gerçekleştirilen araştırmanın çalışma
grubunu 66 9. Sınıf (iki şube) öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada,
öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma verileri
akademik başarı testi ve tarih dersi tutum ölçeği ile elde edilmiştir. Uygulama
öncesinde her iki gruba Tarih Bilimi ve İnsan Ünitesi Akademik Başarı Testi ve
Tarih Dersi Tutum Ölçeği öntest olarak uygulanmıştır. Dersler deney grubunda
mezarlık ziyareti gerçekleştirilerek, kontrol grubunda ise anlatım, soru cevap
ve tartışma yöntem ve tekniklerine göre işlenmiştir. Uygulama sonrasında deney
ve kontrol gruplarına aynı ölçekler sontest olarak uygulanmıştır. Verilerin
analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t-testi
kullanılmış, anlamlılık düzeyi p<0.5 olarak alınmıştır. Bağımsız gruplar
t-testi analiz sonuçlarına göre, deney ve kontrol gruplarının akademik başarı
puanları karşılaştırıldığında deney grubu lehinde anlamlı bir fark bulunmuştur.
Tutum puanları değerlendirildiğinde ön test puanları açısından gruplar arasında
bir fark görülmezken son test puanlarına göre deney grubunun puanları anlamlı
düzeyde yüksek bulunmuştur. Deney ve kontrol gruplarının tutum puanları
karşılaştırıldığında deney grubunun son test puanları kontrol grubunun son test
puanlarından anlamlı düzeyde yüksek çıktığı görülmüştür.
|