A disciplina de Didática no contexto de um curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de Londrina
O texto refere-se aos resultados obtidos em projeto iniciação científica intitulado “A disciplina de Didática no contexto de curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de Londrina”. O projeto teve como objetivo analisar a contribuição dos conteúdos da Didática, presentes nas...
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| Published: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2021-03-01
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| Series: | Revista de Iniciação à Docência |
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| Online Access: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/8306 |
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| author | Carolaine Criele dos Santos Silva Cláudia Chueire de Oliveira |
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O texto refere-se aos resultados obtidos em projeto iniciação científica intitulado “A disciplina de Didática no contexto de curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de Londrina”. O projeto teve como objetivo analisar a contribuição dos conteúdos da Didática, presentes nas disciplinas de Didática e Epistemologia das Ciências e A Avaliação da Aprendizagem Escolar. A metodologia assentou-se nos pressupostos das abordagens qualitativas, por meio da pesquisa bibliográfica e documental. Os dados coletados foram tratados a partir da ordenação, classificação e análise dos descritores ementa e conteúdos. As conclusões indicam que os programas de ensino estudados consideram a dimensão pedagógica da formação de professores de Matemática ao tratarem de elementos essenciais para o trabalho relativo à didática e à avaliação da aprendizagem e colaboram para que a formação dos alunos do stricto sensu avance em direção à pesquisa referente ao ensino da Matemática.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2525-4332 |
| language | Spanish |
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| publishDate | 2021-03-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia |
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| spelling | doaj.art-87615ff795fa4c5ba1286fe794297fcc2023-03-11T12:43:19ZspaUniversidade Estadual do Sudoeste da BahiaRevista de Iniciação à Docência2525-43322021-03-015310.22481/riduesb.v5i3.8306A disciplina de Didática no contexto de um curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de LondrinaCarolaine Criele dos Santos SilvaCláudia Chueire de Oliveira O texto refere-se aos resultados obtidos em projeto iniciação científica intitulado “A disciplina de Didática no contexto de curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de Londrina”. O projeto teve como objetivo analisar a contribuição dos conteúdos da Didática, presentes nas disciplinas de Didática e Epistemologia das Ciências e A Avaliação da Aprendizagem Escolar. A metodologia assentou-se nos pressupostos das abordagens qualitativas, por meio da pesquisa bibliográfica e documental. Os dados coletados foram tratados a partir da ordenação, classificação e análise dos descritores ementa e conteúdos. As conclusões indicam que os programas de ensino estudados consideram a dimensão pedagógica da formação de professores de Matemática ao tratarem de elementos essenciais para o trabalho relativo à didática e à avaliação da aprendizagem e colaboram para que a formação dos alunos do stricto sensu avance em direção à pesquisa referente ao ensino da Matemática. https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/8306Didática; Formação de Professores; Educação Superior; Ensino de Matemática. |
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